這是那一定會很好告訴我們的道理，是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

那一定會很好告訴我們的道理第1篇

　教學(xué)要求：

《那一定會很好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思范文

　　1．會認(rèn)“縮、莖”等7個(gè)生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務(wù)的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務(wù)的快樂。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生搜集有關(guān)種子成長，樹木用途的圖片、文字資料。

　　2．教師準(zhǔn)備ppt。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1．出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說說想到了什么？

　　2．從一粒小小的種子到陽臺上的木地板，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。

　　3．板書課題：“那一定會很好”。

　　4．齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1．初讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

　　2．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。

　　3．指名分自然段朗讀課文。隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。

　　三、精讀課文，體會感悟課文內(nèi)容。

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽臺上的木地板，大樹走過了一段怎樣的歷程？在文中畫出來。

　　2．小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。

　　3．交流大樹經(jīng)歷的歷程。

　　（板書：種子被泥土包裹——鉆出地面——長成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板）

　　4．有感情地朗讀課文，思考在大樹的變化過程中，大樹的心情怎樣？（板書：舒服）

　　5．默讀課文，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語的句子劃出來。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會感悟大樹變化中的快樂。

　　6．課堂小結(jié)：這是一棵怎樣的樹？（板書：成長快樂，服務(wù)他人也快樂）

　　四、對比學(xué)習(xí)，感悟體會。

　　我們學(xué)過《去年的樹》，這篇課文也寫了一棵樹的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同呢？

　　1．ppt出示《去年的樹》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的.樹》有什么相同和不同。

　　2．全班交流，師引導(dǎo)體會。

　　3．ppt出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　五、有感情地朗讀兩篇課文。

　　六、課堂練習(xí)

　　ppt出示練習(xí)題。

　　那一定會很好

　　舒服種子被泥土包裹

　　鉆出地面

　　長成一棵高大的樹成長快樂

　　砍倒做成手推車

　　拆了做成椅子

　　成為美麗的木地板服務(wù)他人

　　也快樂

　　教學(xué)反思：

　　課文無論是種子鉆出泥土，成長為一棵大樹，還是大樹被砍倒后被人們做成手推車，做成椅子，鋪成木地板，“很好”二字一直貫穿其中。要讓學(xué)生通過讀書體會到這種無論在怎樣的環(huán)境里快樂的心態(tài)很重要。因此，教學(xué)中抓住含有舒服的詞語的句子反復(fù)讀、感悟、體會，效果還不錯(cuò)。《去年的樹》這個(gè)童話故事，意在讓學(xué)生感悟信守承諾的重要，兩篇課文的不同點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)生年齡小，說不全面，需要好好引導(dǎo)。

那一定會很好告訴我們的道理第2篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會認(rèn)本課“縮、努”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.能正確流利、有感情地朗讀課文。了解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。

　　3.學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，把方便奉獻(xiàn)給大家的無私品格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能正確流利、有感情地朗讀課文，了解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，把方便奉獻(xiàn)給大家的無私品格。

　　【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題，設(shè)疑激趣。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn)。】

　　1.揭示課題，板書：9那一定會很好（學(xué)生齊讀課題）

　　2.設(shè)置疑問：看到題目后，你有什么疑問嗎？（自由發(fā)言）

　　3.教師板書有價(jià)值的問題。

　　（1）誰一定會很好？

　　（2）為什么會很好？

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞。

　　1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。（課件出示2）

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句。）

　　（2）了解課文大意。

　　2.學(xué)生自由讀課文。

　　3.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　（出示課件3：生字）

　　sunjntuzhchijiù

　　縮努莖推吱拆舊

　　（1）教師指導(dǎo)：注意讀準(zhǔn)平舌音“縮”，翹舌音“吱、拆”，后鼻音“莖”。

　　（2）識記生字

　　形近字比較：經(jīng)一莖堆一推折一拆

　　加一加：“纟+宿=縮”“奴+力=努”“口+支=吱”

　　謎語：“一日”就是“舊”。

　　4.全班交流，理解重點(diǎn)詞語。

　　拂動：輕輕抖動。

　　舒服：身體或精神上感到輕松愉快。

　　吱吱嘎嘎：擬聲詞。形容物體受壓或摩擦?xí)r發(fā)出的聲音。

　　吃力：指辛苦;勞累;費(fèi)力，費(fèi)勁。

　　三、合作交流，品讀感悟。

　　【設(shè)計(jì)意圖：抓住“那一定會很好”，從而找出重點(diǎn)句子，培養(yǎng)學(xué)生從文中搜尋信息的能力，分析課文的能力。】

　　1.讓學(xué)生帶著問題，再次讀文。

　　2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：

　　（1）默讀課文，把含有“那一定會很好”的句子畫出來。

　　（課件出示4）

　　我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。

　　指導(dǎo)朗讀：讀出泥土中種子的難受，讀出種子鉆出泥土的決心。

　　交流：種子是怎么做的？過了些日子，發(fā)生了什么變化？（課件出示5）

　　種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。

　　過了很多個(gè)日子，它長成了一棵高大的樹。

　　指導(dǎo)朗讀：讀出種子喜悅的心情。

　　指導(dǎo)造句：鼓勵(lì)學(xué)生用上“一邊……一邊……”說句子。

　　（課件出示6）

　　要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。

　　（板書：做一棵會跑的樹）

　　思考大樹“做一棵會跑的樹”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會產(chǎn)生什么新的想法？

　　學(xué)生自由交流。全班交流。

　　（課件出示7、8）

　　農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。

　　農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。

　　（板書：手推車）

　　要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。

　　（板書：要是能停下來，坐著休息）

　　指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為人們服務(wù)的自豪心情，讀出大樹想法的改變。

　　思考大樹“坐著休息一會兒”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會產(chǎn)生什么新的想法？

　　學(xué)生自由交流，全班交流。

　　（課件出示9）

　　農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

　　（課件出示10）

　　要是我能躺下，那一定會很好。

　　（板書：椅子要是我能躺下來）

　　指導(dǎo)朗讀：讀出大樹的疲勞，讀出大樹想法的改變。

　　思考大樹“要是我能躺下”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會產(chǎn)生什么新的想法？

　　學(xué)生自由交流，全班交流。

　　（課件出示11）

　　他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。

　　它覺得自己又變成了一顆樹。

　　（板書：木地板）

　　指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為自己能夠繼續(xù)為人們服務(wù)的自豪心情。

　　（2）想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段怎樣的歷程？

　　預(yù)設(shè)：一棵大樹——一輛推車——一把椅子——木地板

　　三、回顧全文，體味感悟。

　　【設(shè)計(jì)意圖：比較閱讀，歸納異同，學(xué)會總結(jié)和鑒別文章中心內(nèi)容。】

　　1.比較一下，這篇課文和《去年的樹》有什么不同？

　　小組討論交流，匯報(bào)展示。

　　（1）相同點(diǎn)：都是寫的是一棵樹被砍伐后的變遷。

　　（2）不同點(diǎn)：前一篇是歌頌友情、守信，后一篇是寫大樹的奉獻(xiàn)精神。

　　2.師小結(jié)：一粒種子是那么渺小，它努力使自己變成一顆大樹，它為了服務(wù)別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像大樹一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)矸奖悖瑤須g樂。最后，老師把一段名人名言送給大家。

　　（課件出示12）

　　如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想以及對你的非常美好的回憶，那你的生活將會輕松而愉快。那時(shí)你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。——高爾基

　　【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

　　1.形近字組詞。

　　宿（）怒（）經(jīng)（）支（）拆（）

　　縮（）努（）莖（）吱（）折（）

　　2.加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

　　種子被泥土緊緊地包裹著它不得不把身體縮成一團(tuán)這真難受種子想我一定要站起來大口大口地呼吸空氣那一定會很好

　　3.仿寫句子。

　　種子一邊想一邊努力生長。

　　參考答案

　　1.宿舍發(fā)怒已經(jīng)一支拆開

　　縮小努力莖葉吱吱折斷

　　2.，。“。”，“，，。”

　　3.我坐在游船上，一邊聽著動聽的樂曲，一邊欣賞著兩岸美麗的風(fēng)景。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　9那一定會很好

　　能做一棵會跑的樹——手推車

　　能停下來，坐著休息——椅子

　　要是我能躺下來——木地板

那一定會很好告訴我們的道理第3篇

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1、會認(rèn)7個(gè)生字，朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。

過程與發(fā)展：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過朗讀的方法加深對課文內(nèi)容的理解，從而明白種子一系列的變化及心理活動。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解種子一系列的變化及心理活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們知道一粒種子會有怎樣的變化歷程嗎？

它長成一棵大樹后又會有怎樣的經(jīng)歷？

今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《那一定會很好》。

二、讀課文，認(rèn)生字。

（1）出示生字

（2）知名讀

（3）開火車認(rèn)讀

三、理解課文內(nèi)容

1、種子被泥土緊緊地包裹著，它是怎樣的感覺？

2、種子長成一棵大樹，它又像什么呢？

3、樹被做成一輛小推車，又是什么感覺？

4、手推車變老后，想到了什么？

5、手推車變成椅子很多年后，想到了什么？

6、椅子變成木地板以后，是什么感覺？

7、朗讀訓(xùn)練。

抓住描寫種子一系列變化及心理活動時(shí)的句子重點(diǎn)朗讀，體會“舒服”一詞含義。

四、拓展延伸

你認(rèn)為什么狀態(tài)下最好？

板書設(shè)計(jì)

那一定會很好告訴我們的道理第4篇

教學(xué)目標(biāo)小學(xué)三年級上冊《那一定會很好》教案

　　1會認(rèn)7個(gè)生字。

　　2默讀課文，了解這粒種子走過了一段怎樣的生命歷程。

　　3能發(fā)現(xiàn)這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同。

　　4感悟種子蓬勃向上、勇于前行、甘于奉獻(xiàn)、追尋夢想的.品質(zhì)。

　　重點(diǎn)

　　1．會認(rèn)7個(gè)生字。

　　2．讀課文，了解這粒種子走過了一段怎樣的生命歷程，感悟童話形象。

　　難點(diǎn)通過比較，能發(fā)現(xiàn)本文與《去年的樹》有什么相同和不同。

　　課前準(zhǔn)備教師：

　　多媒體課件。

　　學(xué)生：積累本，預(yù)習(xí)課文。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，還記得《去年的樹》嗎？我記得同學(xué)們當(dāng)時(shí)說到是人類對自然的破壞，對樹的砍伐，才讓鳥兒找不到它的朋友了。但今天，我們接著學(xué)習(xí)的這篇童話將會顛覆大家的思維和看法，一起來學(xué)習(xí)吧。

　　二、默讀課文，認(rèn)識生字

　　1．默讀課文，圈出生字。

　　2．同桌互認(rèn)生字。

　　3．全班交流識字。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1．播放課文錄音。

　　2．學(xué)生自讀課文，把含有短語“那一定會很好”的句子畫出來交流。

　　4．說一說這粒種子走過了一段怎樣的歷程。

　　四、品讀“那一定會很好”交流

　　教師小結(jié)：無論在什么時(shí)候，都要有一顆甘于奉獻(xiàn)的心，能做什么就做什么。有夢想，有行動，這不就是我們該有的生活狀態(tài)嗎？

　　五、回憶比較，求同存異

　　師：想一想，這篇童話和《去年的樹》有什么相同和不同？