這是雪孩子說(shuō)課稿第一課時(shí)，是優(yōu)秀的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

雪孩子說(shuō)課稿第一課時(shí)第1篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豐富有關(guān)冬天的常識(shí)、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　⑴什么時(shí)候會(huì)下雪？

　　⑵下雪的時(shí)候可以干什么？

　　2、結(jié)合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

　　提問(wèn)：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？

　　（點(diǎn)評(píng)：教師利用問(wèn)題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染相應(yīng)的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語(yǔ)言，體驗(yàn)所表達(dá)的情感。對(duì)故事有一個(gè)宏觀的掌握，從而對(duì)故事產(chǎn)生了喜愛之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。）

　　3、分段演示課件，邊講邊提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　⑴提問(wèn)：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來(lái)的？

　　⑵提問(wèn)：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？

　　（點(diǎn)評(píng)：聽雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多快樂！通過(guò)欣賞動(dòng)畫片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗(yàn)雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義，共享同伴間的快樂友情。）

　　⑶提問(wèn)：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？

　　⑷提問(wèn)：①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？

　　②為什么雪孩子融化后會(huì)變成一朵白云呢？

　　（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)是為了突破難點(diǎn)而設(shè)置的，通過(guò)觀看動(dòng)畫片使幼兒加深對(duì)重難點(diǎn)的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂，看著動(dòng)畫片，體會(huì)“一朵很美的白云”所帶來(lái)的意境美及雪孩子本身崇高的品質(zhì)，并感受到小白兔的憂傷。）

　　③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個(gè)怎樣的孩子？

　　（點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題是激發(fā)幼兒美好情感的關(guān)鍵，教師適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使幼兒通過(guò)“自主、合作、探究”的方式探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后得出答案，使幼兒情感再升華。）

　　4、延伸活動(dòng)

　　⑴引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？回來(lái)后又會(huì)發(fā)生什么事情？

　　⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。

　　（點(diǎn)評(píng)：說(shuō)明此活動(dòng)并沒有結(jié)束，教師從日常活動(dòng)的行為中繼續(xù)挖掘雪孩子的獻(xiàn)身精神，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的真諦。）

　　教材分析：

　　故事《雪孩子》極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

　　這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學(xué)的重點(diǎn)是：理解故事的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單說(shuō)出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容，體驗(yàn)故事所表達(dá)的感情，才能產(chǎn)生共鳴。難點(diǎn)是：通過(guò)“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過(guò)程。通過(guò)演示課件，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。渲染活動(dòng)氣氛，形成一種合作探究的師幼互動(dòng)關(guān)系。

雪孩子說(shuō)課稿第一課時(shí)第2篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

　　2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自備《雪孩子》動(dòng)畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。

　　4、語(yǔ)言磁帶或cd

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1、欣賞動(dòng)畫片

　　2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

　　二、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。

　　1、教師完整講述故事。

　　2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來(lái)？小松鼠想對(duì)雪孩子說(shuō)什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會(huì)勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對(duì)雪孩子說(shuō)什么？你喜歡雪孩子？為什么？

　　三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

　　1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。

　　2、通過(guò)添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。

雪孩子說(shuō)課稿第一課時(shí)第3篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。

　　２、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。

　　３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　４、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，讀通、讀懂課文，知道雪會(huì)變成云。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解雪與云之間的變化過(guò)程。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、看圖說(shuō)話，初步感知課文

　　１、課件出示前４幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫了什么？

　　（順序引出課文的前四個(gè)自然段，在讀中理解雪下得大，雪孩子和小白兔玩得很開心。）

　　２、想像小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事。帶著問(wèn)題，邊看圖邊聽老師講故事。

　　３、給故事加個(gè)題目，揭示課題。（板書“雪孩子”，學(xué)習(xí)“孩”字。）

　　二、自讀課文，把課文讀正確

　　看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，拼讀正確。

　　三、檢查自讀情況，讀后正音

　　１、注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：

　　讓、往、燒、知。

　　２、會(huì)讀：

　　“累、息、柴、救、卻”以及多音字“著（zhao）”

　　四、讀讀議議，理解課文

　　１、角色互換：

　　想像如果是你看到小白兔家著火了，你會(huì)怎么做如呢？雪孩子是這樣做的？它當(dāng)時(shí)是怎么想的。

　　２、指名讀讀文中的句子，交流、討論：

　　雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了。

　　３、想像小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。

　　五、合作探究，發(fā)展思維

　　１、討論：

　　雪孩子是怎樣飛到天上的。

　　（讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。）

　　２、想一想：

　　雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候才能回來(lái)？（了解云變成雨和云變成雪的過(guò)程。）教師深入到各合作小組，適時(shí)地加以引導(dǎo)。

　　３、匯報(bào)交流，教師用身邊的例子加以補(bǔ)充說(shuō)明。如：地上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。

　　六、朗讀指導(dǎo)

　　１、你喜歡雪孩子嗎？為什么？你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么？

　　２、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（指名讀自己最喜愛的段落）

　　本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的“上”，休息的“息”。讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛之情及小白兔的快樂和憂傷。

　　七、續(xù)編故事

　　想象小白兔與雪孩子再見了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

　　八、字詞練習(xí)

　　１、認(rèn)記生字。

　　２、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”：

　　⑴ 理解題意，“又”字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)。

　　⑵ 你能說(shuō)幾個(gè)這樣形式的詞語(yǔ)嗎？

　　九、指導(dǎo)寫字

　　十、布置作業(yè)

　　把課文中的故事講給別人聽。

雪孩子說(shuō)課稿第一課時(shí)第4篇

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。

　　2、 知道幫助別人是件快樂的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　flash動(dòng)畫《雪孩子》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 理解故事內(nèi)容。

　　（一）欣賞第一段。

　　過(guò)渡：今天老師給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫，你們聽聽說(shuō)了什么？

　　1、你聽到了什么？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒講述。（原來(lái)是下來(lái)一天一夜的大雪，房子上怎么樣

　　了？……）

　　3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？

　　（三）欣賞故事第二段。

　　1、 過(guò)渡：看看故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2、 哎呀，發(fā)生了什么事？

　　3、 怎么會(huì)著火的？

　　4、 教師講述故事第二段。（歐，原來(lái)是小白兔玩累了，……）

　　5、 如果你看到著火了，會(huì)怎么做？

　　6、那你們猜雪孩子會(huì)怎么幫助小白兔呢？

　　（四）欣賞故事第三段。

　　1、 過(guò)渡：我們來(lái)聽聽故事里的雪孩子是怎么做的？

　　2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的？

　　3、 理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過(guò)去救的？“飛快”是什么意思呀？帶

　　幼兒念一邊。）

　　4、那雪孩子哪里去了？

　　三、完整欣賞故事。

　　1、 過(guò)渡：這個(gè)故事真好聽，名字就叫《雪孩子》，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。鼓勵(lì)

　　幼兒跟著老師一起講。。

　　2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？

　　3、小結(jié)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興，因

　　為它幫助了別人。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　那你有沒有幫助過(guò)別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。