這是田家四季歌教學(xué)重難點(diǎn)，是優(yōu)秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

田家四季歌教學(xué)重難點(diǎn)第1篇

教學(xué)目的：

1、認(rèn)讀10個(gè)，會寫6個(gè)字。

2、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動(dòng)內(nèi)容，體會農(nóng)民的*苦和快樂。

3、熟讀詩歌，做到正確、流利、有感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動(dòng)內(nèi)容，體會農(nóng)民的*苦和快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

識字卡片、詞語卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？

2、是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因?yàn)橛辛怂募镜母?，我們的大自然才有變化，我們?nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才會更好的生長，我們的生活才會更豐富。四季是那么的可愛，有人為他寫了一首歌曲贊美他，就是《四季歌》。

二、板書課題，學(xué)習(xí)“季”。聽錄音朗讀課文，初步感知。

三、自讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。

1、今天，春夏秋冬四個(gè)字寶寶都到齊了，它們還帶來不少的字寶寶朋友，想不想跟它們交朋友？

2、自讀詩歌，把字音讀準(zhǔn)。

3、同桌互相讀，相互指出讀錯(cuò)的字音。

4、齊讀詩歌。

5、讀詞語卡片。

6、開火車讀字卡，組詞積累詞匯。

四、精讀課文，感悟體驗(yàn)。

1、聽老師范讀詩歌，邊聽邊標(biāo)畫描寫四季的詞句。

2、選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

3、怎樣讀才能讀出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？

4、賽一賽。

小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。

5、找一找：

你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很*苦？（采了蠶桑又*秧）

找出寫農(nóng)民伯伯心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。

思考：他們這么*苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？

五、配樂品讀詩歌。

六、作業(yè)。

朗讀課文。背誦課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們學(xué)會了四季歌，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。

2、背誦詩歌。

3、開火車讀生字。

二、學(xué)寫本課的生字。

1、拼讀會寫字。

2、自主記字我最棒。

我學(xué)會了什么字，我是用這樣的辦法記住的。

3、指導(dǎo)書寫。

“草”：草字頭要寫得扁、高。上下結(jié)構(gòu)。

“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。

“冬”：橫撇、捺的筆畫要寫得大。

“香”：上下結(jié)構(gòu)。

“又”：寫在田字格*，筆畫要舒展。

4、練習(xí)書寫。教師巡視。

5、講評學(xué)生書寫。

三、鞏固練習(xí)。

1、摘果子、記生字游戲。

2、組詞語，比一比。

草（）（）（）

冬（）（）（）

秋（）（）（）

四、拓展運(yùn)用。

1、練習(xí)用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。

2、用自己的話說說一年四季我們小朋友還有什么活動(dòng)。

3、自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極*。

例如：

春季里，鳥兒催我上學(xué)早。

夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。

秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。

冬季里，滑*堆雪人真快樂。

田家四季歌教學(xué)重難點(diǎn)第2篇

【教材分析】

田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)

　　與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。

　　2.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。

　　3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　4.能在田字格中描寫“季、辛、苦”3個(gè)生字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在不同的情境中對17個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識字的興趣

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入新課

　　1）同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。

　　2）今天我們就來學(xué)習(xí)和四季有關(guān)的課程，（板書課題《田家四季歌》）

　　指名讀、齊讀。

　　3）在這個(gè)題目中，要注意“季”的寫法（板書書寫“季”，并組詞，并嘗試說句子）

　　4）提問如何識記，出示季的字理來源。

　　二、自由讀文，出示學(xué)習(xí)要求

　　（一）春：講解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”

　　1.文中的田家四季有哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）

　　2.出示四季的圖片，并問學(xué)生美不美？（生回答，美）

　　3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著我們呢？

　　1）出示“蝴蝶、”圖片，問學(xué)生？生回答“蝴蝶”，并領(lǐng)讀兩遍，提問學(xué)生怎樣記住這兩個(gè)字，“蝴蝶”都是蟲字旁的字，并且都是左形右聲的字，嘗試用“蝴蝶”說句子。

　　2）拓展“蟲”字旁相關(guān)的字，讓學(xué)生大量去說。

　　3）出示“麥苗”圖片，請學(xué)生回答，領(lǐng)讀“麥苗”，并提問“麥苗”是什么，生回答，并小組討論怎樣記住這兩個(gè)字？并嘗試用這個(gè)詞語造句。

　　4.出示第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)生集體來讀，(配樂優(yōu)美的朗讀)

　　1）單獨(dú)出示“桑葉兒正肥”請一位學(xué)生來讀，并重點(diǎn)標(biāo)紅“桑”“肥”，提問學(xué)生有什么好辦法記住這兩個(gè)字。

　　2）用熟字相加的辦法或者組詞識記（桑葉、肥胖，<月是肉的意思，跟體型有關(guān)>），并讓學(xué)生嘗試用組詞說句子。

　　3）出示“桑”的字理

　?。ǘ┫?/p>

　　1.請學(xué)生讀“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來戴月光”。

　　2.請學(xué)生看圖理解“早起勤耕作，歸來戴月光”，請學(xué)生質(zhì)疑“戴月光”是什么意思？

　　3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上，平時(shí)生活中還“戴”過什么東西？

　　4.辨析“戴”和“帶”

　　戴紅領(lǐng)巾、帶項(xiàng)鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表

　　（戴在頭上、臉上、脖子上、都用這個(gè)）

　　5.練習(xí)：

　　①戴 ②帶

　　1）媽媽（）上心愛的.珍珠項(xiàng)鏈，（）著行李，去度假了。

　　2）農(nóng)民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。

　　（三）秋、冬

　　1.出示圖片，請學(xué)生觀察是哪個(gè)季節(jié)？

　　2.出示相關(guān)句子“秋季里，稻上場”標(biāo)紅，借助插圖理解，區(qū)分三聲和二聲。解釋（三聲是表示“處所”，適應(yīng)某種較大的地方，如操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場）（二聲專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食）。

　　3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。

　　4.出示板書，并讓學(xué)生嘗試組詞說句子。

　　5.出示圖片冬天（一年農(nóng)事了，大家笑盈盈）。請學(xué)生來讀“了”這個(gè)字，糾正字音。

　　6.對比“采了蠶桑又插秧”，兩個(gè)讀音不相同。

　　7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。

　　8.出示句子練習(xí)。

　　（四）出示實(shí)物（大米，一粒粒）

　　1.“谷”解釋谷和大米，幫助學(xué)生生活識字。

　　2.學(xué)會使用量詞，（一粒米）（一粒粒米）幫助識記“粒”。

　　3.出示“故鄉(xiāng)黃金粒粒香”出示相關(guān)圖片。

　　4.農(nóng)民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）

　　5.學(xué)習(xí)“辛苦”，并出示圖片，由此聯(lián)想到《憫農(nóng)》。

　?。ㄎ澹┘凶R字

　　1.“農(nóng)、歸、雖、”識記。

　　2.可以組詞，加一加，換偏旁識記。

　　3.組詞說句子。

　　（六）檢測生字識記

　　卡片讀字，并且組詞，開火車去讀。

　　三、生字回文

　　1.配音樂讀課文。

　　2.唱課文。

　　四、再讀文

　　1.文中介紹了（田家）四季歌。

　　2.分別是那幾個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬）

　　3.引申到課后題中的四季農(nóng)事活動(dòng)（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥）。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1.出示“辛苦”。

　　2.指導(dǎo)書空。

　　3.生強(qiáng)調(diào)寫法。

　　4.師范寫。

　　六、作業(yè)設(shè)置

　　1.搜集有關(guān)農(nóng)事的諺語。

　　2.和家人一起背誦節(jié)氣歌。

　　3.畫一幅四季圖。

田家四季歌教學(xué)重難點(diǎn)第3篇

[知識與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過程：

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。）

2．叫號游戲。（鞏固四個(gè)生字）師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。3.聽課文錄音，整體感知。

（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?？生聽課文錄音。師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景*。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。（板書：笑）師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。）

3、夏天蟬兒叫。（板書：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。（板書：紅）師：紅是一種顏*，紅**明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。（板書：飄）師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？6.師生合作讀。師：一年四季的景*那么有特*，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

（3）想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)？2、師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌?。?：師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎？（生合作完成一首四季歌）

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌五、總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景*是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

春季里，春風(fēng)吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒秀了，

桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，

才了蠶桑又*秧。

早起勤耕作，

歸來帶月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金黃，

身上雖*苦，

心里卻安康。

冬季里，雪初晴，

新做棉衣輕又輕，

一年農(nóng)事了

田家四季歌教學(xué)重難點(diǎn)第4篇

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確朗讀并背誦兒歌，在閱讀中識字8個(gè)。

2、認(rèn)識復(fù)韻母ie.ue,er,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye,yue；能拼讀xue,xia,jiao,piao。

3、說說四季還有哪些美麗的景*，從而喚起學(xué)生熱愛大自然。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，引出課題

1、小朋友，誰來說說一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（學(xué)生說，老師出示相應(yīng)的春、夏、秋、冬）

2、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

3、教生字：

春：讀準(zhǔn)字音，跟老師讀，開火車讀；仔細(xì)看看字形，有什么好辦法來記住它？（三個(gè)人在太陽下走路）給春找找好朋友。（老師一一寫出）

夏：誰會讀，齊讀；引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，里面有幾橫？為什么？問：夏天里，你最愛干什么？（練習(xí)說話）

秋：齊讀；你有什么好方法來記住它？

練習(xí)說話：秋天到了，蘋果紅彤彤的。（模仿老師的樣子說一說）

冬：讀準(zhǔn)字音，開雙軌火車讀；下面的兩點(diǎn)怎么記?。?/p>

冬天，人們干什么？

4、春天過去了，是（）。（生齊說）

冬天的前面是（）。

冬天過去了，是（）。

5、小結(jié)，引出課題。

師：一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬，我們把他們叫做四季。（齊說，并認(rèn)識“季”）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首非常好聽的兒歌，名字叫《四季歌》。

二、讀兒歌，識字

1、讓我們一起來聽一聽，兒歌里向我們介紹了四季里有哪些景物？

2、交流：（根據(jù)學(xué)生說的，老師一一板書兒歌內(nèi)容）

3、識字

叫：齊讀；說說為什么是“口子旁”？說說還有哪些字也是“口子旁”？（老師板書）

葉：齊讀；你什么好辦法來記住它？給“葉”找找好朋友。

雪：跟老師讀，開火車讀；怎么來記住它？（里面的四個(gè)點(diǎn)好比雪花）

4、聽老師讀，想想哪里要停頓，哪里要讀得重一點(diǎn)。

5、學(xué)生自由模仿老師的樣子讀一讀；指名讀。

6、師生對讀：師讀“春天”，生讀“花兒笑”

7、男女生對讀。

三、學(xué)拼音

1、出示：ie.ue,er

（1）告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母

（2）誰來做小老師讀ie.，做好口形，開火車讀

（3）ue,指名讀，開雙軌火車讀

（4）er：老師范讀，注意舌頭翹起來。

（5）認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)：ye,yue，告訴學(xué)生他的讀音與復(fù)韻母完全相同

（6）ye,：椰子的“椰”；yue：約會的“約”

2、進(jìn)行拼讀xue,xia,jiao,piao

師：知識老爺爺知道小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，又想考考大家，看看誰才是班級里真正的拼音小能手，瞧，給我們帶來了許多音節(jié)（出示）

3、分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組拼得對。（小組進(jìn)行拼讀、帶領(lǐng)大家讀）

4、聽音找字：

老師讀一個(gè)字音，學(xué)生說說是哪個(gè)音組成。

月亮的“月”漂亮的“漂”鮮血的“血”

野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”

四、鞏固，課外延伸

1、揀果子游戲：秋天到了，果子成熟了，滿地都是，小朋友們來到果園揀果子。（出示生字寶寶，都藏在果子后面）

2、自編兒歌：

其實(shí)在四個(gè)季節(jié)里，景物還有好多，請你們想一想，也學(xué)著作者的樣子編一首好聽的兒歌；

《四季歌》

春天（），

夏天（），

秋天（），

冬天（）。

五、課外作業(yè)

把編好的兒歌寫下來，并配上圖，進(jìn)行展覽。