日期:2021-11-06
這是一年級拼音iuu的優質教案,是優秀的一年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。
教學目標
1、學會聲母和整體認讀音節,能認清形,讀準音。
?。?、正確抄寫兩個聲母。
3、較熟練地讀出 i、u、ü 以及四聲。
教學過程
一、復習
?。薄⒄J讀單韻母 i、u、ü 以及四聲。(多種形式)
二、學習聲母以及整體認讀音節
?。?、從 i 的音的長短中引出聲母 y。
2、從 u 的音的長短中引出聲母 w。
?。场⒕毩暟l音:注意區別單韻母以及聲母的音的長短。
4、鞏固:i u ü y w
三、正確抄寫聲母 y w
四、過關
i、u、ü 以及四聲。
第三課時
教學目標
1、會正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。
?。?、認讀 wu、ya 、yu 三個音節。
教學過程
一、復習
?。?、六個單韻母以及四聲。
?。病⒙暷?y、w。
二、學習整體認讀音節
從 i、u、ü 引入。
比一比:iyi 知道整體認讀音節。──讀一讀──四聲練習
衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨媽、移動、已經、以后、可以、一分錢、一起、一同
uwu:比一比說一說──讀一讀──四聲練習。
üyu:比一比說一說──讀一讀──四聲練習。
三、鞏固練習
?。?、認讀
2、闖關(對不對?請你趕快坐上位)
3、連一連。
四、看圖
認識音節 wu、ya 、yu 三個音節。
五、課堂小節
一、故事增加趣味性
小孩子都是喜歡聽故事的`,聽故事時都會比較認真,因此我借助課文插圖給學生講了一個小故事。“天氣晴朗,小明媽媽把衣服曬在晾衣繩上。小明到小河邊看小魚,小魚吐泡泡,烏龜見了樂呵呵。”引出i、u、ü的教學。讓學生找一找這三個單韻母藏在哪里?學生很快就發現了發現了它們的藏身處。
二、兒歌、口訣助記憶
拼音教學如果單純的讀讀寫寫會非常枯燥,這樣的識記學生就算當堂課上記住了,也極易混淆遺忘。學生雖小,可也要開始培養他們理解的基礎上進行識記的能力。對一年級孩子來說,通過兒歌、口訣等學習是很好的理解識記的方法,因此,在教學拼音的讀音、標調和書寫時,我都采用了兒歌、口訣識記的方法,效果還不錯。
在教學i、u、ü和y、w的讀音和識記時,我在讓學生觀察故事插圖,通過編簡單的口訣幫助孩子快速記憶。“牙齒對齊iii,一件衣服iii,一只烏龜uuu,一只烏鴉uuu,一條小魚üüü,小魚吐泡üüü,屋頂相連www。”y在課本插圖中只有字形“像個樹杈yyy”,在教學讀音時,我出示了現在古人衣服的圖片和現代大衣的圖片,讓學生記住y的音和形,“一件大衣yyy”。
在四聲標調方面,學習a、o、e時,是直接在字母上面標調,但i的標調比較特殊,需要去掉上面的點再標調,為了讓學生記住這一規則,我教了孩子一句口訣:“小i有禮貌,標調就摘帽。”并通過一起書空讓孩子加深記憶。再次基礎上,我又讓學生觀察ü也有點,能不能也去掉再標調?很快就有學生想到了不能去掉,去掉了就變成和u一樣了。對i、u、ü的標調規則有了理解,在今后書寫過程中,特別是i四聲的書寫就不易出錯。
在識記整體認讀音節yi、wu、yu時,特別是對yu的讀音和字形識記時,我通過帶著學生念兒歌:“大y帶小i,大w帶小u,小ü沒人帶,急得直掉淚,大y走過來,擦去兩顆淚,不哭不哭我來帶。”來幫助學生理解并記憶音節中的是ü,所以yu發音和ü相同。
在拼音格中進行書寫方面,a、o、e的書寫全部在中格,從i開始,學生將接觸到字母在三格中不同位置的書寫,因此這一課需要讓學生掌握字母在拼音格中的正確書寫規則。為了讓學生正確掌握拼音書寫規則,我編了一句口訣讓學生牢記,“上格下格住一半,中格住住滿。”并通過i、ü和y的書寫為學生講解并強調這一規則。在學生練寫時發現部分學生在書寫y時,第一筆收筆沒有寫到中格底下的第三條線上,發現這一情況后,我再次強調了“中格住滿”的意思是每一筆都要碰到上下兩條線,并及時調整教學,在口訣后面都加上一句補充說明,“上格下格住一半,上下兩處不碰線。中格住住滿,每筆都到線。”,讓學生通過這樣的口訣去檢查自己的字母書寫,再次書寫時問題明顯少了很多。
三、動一動更靜心
盡管有故事和兒歌、口訣為整節課增加了趣味性,但長時間地坐在位置上,有些學生也會注意力分散,因此,在教學中我設計了一些小活動讓學生可以動一動。比如,教學一開始的找插圖中的i、u、ü,在教學y時讓學生同桌一起找出圖中所有像y形狀的,有的找到了樹杈,有的說衣領像y,還有的甚至發現了衣服褶皺處也藏著y。在教學w的時候,我讓學生伸出小手比一比,看誰先做出w的動作。在朗讀練習和過關時讓學生開開小火車,這樣在課堂后半段學生產生疲憊感時動一動、玩一玩,精神又回來了。
【教學目標】
iuüyw教學設計
1、學會 i、u、ü 三個單韻母,能認清形,讀準音。
2、學會正確認讀帶調的三個單韻母。知道上標調時上面的小圓點不寫。
?。场谒木€格內正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。
?。?、學會聲母和整體認讀音節,能認清形,讀準音。
?。?、會正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。
第一課時
教學目標
1、學會 i、u、ü 三個單韻母,能認清形,讀準音。
2、學會正確認讀帶調的三個單韻母。知道上標調時上面的.小圓點不寫。
?。场谒木€格內正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。
教學過程
一、復習
?。?、認讀單韻母。
?。病⑺穆暰毩?。
?。?、交待本課時的目標。
二、學習 i、u、ü
1、看圖說說他們在干什么?
?。?、發音──練讀──字形──四聲(語言環境)提示:i帶上帽子之后又什么變化?──鞏固
?。场⒆⒁庖粋€四聲以后的小鞏固。學完三個以后的鞏固相結合。
三、正確抄寫
1、指導學生看書。
?。病⒅该逖荸ぉぴu價──得出方法──臨寫。
四、過關
按順序讀。
一、教學目標:
1、學會iuü三個單韻母,能讀準字音,認清字形,會正確書寫。
2、學會正確讀iuü的帶調韻母,知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫。
3、學會聲母yw和整體認讀音節yi、wu、yu,讀準音(能直接讀出它們帶調的音),記清形,會照樣子抄寫。
4、學會聲母yw與單韻母的拼音。
5、利用教材的情景圖技法學生的興趣,幫助學生學習字母的音、形和音節。
二、教具準備:
字母卡片:iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)
與本課內容相關的課件。
三、教學重點:
iuüyw及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。
四、教學難點:
讀準iuü的第二聲和第三聲。
五、課時安排:3課時
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