這是i u y w教學目標，是優秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

i u y w教學目標第1篇

目標：

1、學會聲母y w，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

2、學會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、a o e i u ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們為→單韻母。

2、卡片認讀帶調單韻母。

（二）談話引入新課。

今天我們要學習兩個聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什么？

（三）教學聲母y。

1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y

2、教學發音。

（1）教師示范發音，要求學生聽清發音，觀察口形，同時思考：聲母y的發音與以前學過的哪一個單韻母的發音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領讀）

3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。

（四）教學聲母w。

1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發音和屋子的“屋”差不多。板書：w

2、教學發音。半扶半放：

（1）首先應該聽→認真聽、仔細看

（2）正確地念，模仿發音。

（3）比較u和w的發音，單韻母u發音響亮，聲母w發音輕短，我們又叫它“大w”。

3、記字形。像間屋子w w w

4、指導書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。

（五）教學y w和單韻母拼成的音節。

1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）

2、看圖拼讀音節，板書：wū yā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？

3、提示：拼讀這兩個音節時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節。

4、拼讀音節：y-ā-yā（鴨子） w-ū-wū（烏龜） w-ā-wā（青蛙）

（六）鞏固練習。

i u y w教學目標第2篇

教學目的：

1學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2掌握i、u、ü的四聲，能直接讀出帶調i、u、ü的音。

重、難點：

i、u、ü的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，

讀準i、u、ü的第二聲和第三聲是教學的難點

教學過程：

1、復習a、o、e及帶調的a、o、e。

2、看圖整體感知。（要求把話說完整）

3、學習單韻母i。

（1）看圖，學習發i的音，認識i的形。

（2）教師示范i的發音，學生觀察模仿，練習發

音，體會i的發音要領。

（3）練讀i的四聲。

先讓學生反復讀帶調韻母，再放錄音正音正調。教師要有針對性地進行重點指導。還要告訴學生，i上邊標聲調符號時，不寫點，第一聲是ī，第二聲是í，第三聲是ǐ，第四聲是ì。

4、學習單韻母u。（方法同上）

（1）看圖，學習發u的音，根據圖識記u的字型。

（2）老師示范u的讀音。學生觀察模仿，練習發音。

（3）練讀u的四聲。

5、學習單韻母ü（方法同上）

附注：教學i、u、ü，要重點指導發音方法。教師根據發音方法做好示范，學生觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖，借助"衣""烏""魚"讀準i、u、ü的音。要告訴學生發i、u、ü時口形不能變動。

6、指導書寫

（1）利用插圖幫助學生記憶i、u、ü的形，可讓學生仔細觀察圖畫，說說圖畫與字形相

似的部分。先觀察i、u、ü在四線格中所占的位置，再指導書寫，弄清筆畫筆順。

（2）i占上中格，先寫豎""，寫在中格，上下頂格；再寫點"·"，寫在上格靠近第二條線的地方。兩筆寫成。

（3）u占中格，先寫豎右彎""，再寫豎""，兩筆寫成。

（4）ü占上中格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。四筆寫成。

7、學生練習。

第二課時

教學目的：

1、學會聲母y、w，讀準音，認清形，正確書寫。

2、讀準y、w和單韻母拼成的音節。

3、學會整體認讀音節yi、wu、yu。

教學重、難點：

y、w的發音是本課教學的重點。

y、w的發音是難點。

教學過程：

一、復習

1復習i、u、ü及帶調的i、u、ü

2、開火車

3、聽音找卡片。

二、授新：

（一） 學習聲母y

1、 談話引入。

2、 出示卡片，老師范讀，生仿讀。

3、 讀一讀（讀給同桌聽一聽）

4、 試一試（讀給全班小朋友聽，老師及時的糾正。）

（二） 學習聲母w

1、 老師出示卡片，學生仿讀。

2、 讀給同桌聽一聽，同桌聽聽他（她）讀得對嗎？

3、 自己再讀一讀。

4、 試一試（起來讀給全班聽，爭取每

個學生都有機會讀 ，讀得好的要及時給肯定和表揚。）

5、 開火車鞏固。

三、 聲母y、w和韻母i、u的讀音。

1、 復習韻母i、u。

讓小朋友注意：你發現了什么問題。

2、 老師講明他們之間的區別。

小朋友練習。

四、 指導書寫y、w.

1、觀察這兩個字在四線三格的哪里？

2、請小朋友說一說。

3、老師范寫。

4、學生練習。（老師及時糾正握筆姿勢等行為習慣。）

第三課時

教學目的：

1、學會整體認讀音節yi、wu、yu。

2、正確書寫整體認讀音節。

重、難點：

整體認讀音節yi wu yu的讀音及他們與聲母y w 韻母a o e的區別。

教學過程：

一、 復習：

1、 開火車讀卡片。

2、 抽讀卡。

二、 學習整體認讀音節yi wu yu。

1、老師出示 y-------i--------yi

w------u--------wu

y--------u--------yu

2、老師先示范。

3、學生跟讀。

開火車。

及時糾正讀音不準的同學。

三、 學習yi wu yu的四個聲調。

（一）教學yi及yi的四個聲調。

1、 同桌之間互試一試，你會讀嗎？

2、 讀給同桌聽一聽。

試一試（讀給老師和同學聽）

3、 老師講評讀法和示范。

4、 開火車。

（三） 教學wu yu及wu yu的四個聲調。（方法同上。）

在教學整體認讀音節yu時要告訴小朋友這里是u不是u,并編兒歌"小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。"或"小ü見大y，去掉兩點還讀ü"。

四、 區分聲母y w韻母i u 整體認讀音節yi wu yu

讓學生知道：y、i、yi都讀"衣"，y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i；yi是整體認讀音節，由大y和小i組成。w、u、wu都讀"屋"，w是聲母，稱大w；u是韻母，稱小u；wu是整體認讀音節，由大w和小u組成。ü和yu的讀音相同，ü是韻母，yu是整體認讀音節。yu中的u實際上是ü，y和ü組成音節，ü上兩點省寫。

五、指導書寫音節。

i u y w教學目標第3篇

課時目標：

1、學會i u ü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學會正確讀i u ü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

3、學會聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu， 讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

4、學會聲母y w與單韻母的拼音。

5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學重點：i u ü y w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。

教學難點：讀準i u ü的第二聲和第三聲。

課前準備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調和不帶調）

教學時間：3課時

第 一 課 時

課時目標：

1、學會i u ü三個單韻母，能認清字形，讀準音。

2、學會正確認讀i u ü的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

教學過程：

（一）復習檢查，導入新課。

1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續學習漢語拼音。這節課，我們要學習三個單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學單韻母i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。

3、聽音、發音。教師示范發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀-開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了？

5、教學i的四聲。

（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）-i上的圓點不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。

（2）分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

6、練習i的書寫。

教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

（三）教學單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

2、示范發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領讀，集體讀，指名學生讀。）

3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

4、教學u的四聲。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。

ǔ 第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。

5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

（四）教學單韻母ü。

1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü

2、示范發音，學生看口形。

ü 的發音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。

3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：

u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü

4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰愿意來當小老師？

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

ü上標調兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）

5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成。

（五）鞏固練習。

1、打亂次序認讀6個單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。

i u y w教學目標第4篇

本課包括四部分內容。

　　第一部分是三個單韻母 i、u、ü，兩個聲母 y、w，三個整體認讀音節 yi、wu、yu，配有一幅圖畫。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹杈提示 y 的形。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的“烏”提示 u、w 和 wu 的音，烏鴉窩的形狀提示 u 的形，屋頂的形狀提示 w 的形。一條翹著尾巴口吐水泡的魚，“魚”提示 ü 和 yu 的音，魚嘴和上面兩個小泡泡構成的圖形提示 ü 的形。

　　第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲。

　　第三部分是比較 y—i—yi、w—u—wu 和 ü—yu，同時學習y和ü組成音節時，ü 上兩點省寫的規則，還安排了看圖讀帶調整體認讀音節 yī wū yú 和音節 yā。

　　第四部分是 i、u、ü、y、w 的書寫格式及筆畫筆順。

　　i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的發音和韻母、整體認讀音節帶調讀是本課教學的重點，讀準 i、u、ü 的第二聲和第三聲是教學的難點。

【教學目標】

　　１、學會 i、u、ü ３個單韻母和 y、w ２個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、學會整體認讀音節 yi、wu、yu。

　　３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

【教學重點、難點】

　　１、i、u、ü 的發音方法和帶調讀韻母是本課教學的重點。

　　２、讀好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點。

【教具準備】

　　１、配合學習 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 發音的錄音帶。

　　２、i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及帶聲調 i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

【教學時間】

　　三課時。

【教學設計】

第一課時

〖教學目標〗

　　１、學習 i、u、ü 的讀音。

　　２、讀準 i、u、ü 的帶調讀音。

〖教學重點、難點〗

　　１、i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的發音和韻母、整體認讀音節帶調讀是本課教學的重點。

　　２、讀準 i、u、ü 的第二聲和第三聲是教學的難點。

〖教學過程〗

一、復習韻母 a、o、e 及帶調的ａ、o、e

　　出示卡片，齊讀指名讀。

二、學習單韻母 i、u、ü 的讀音及四聲

　　１、教學單韻母 i：

　　　⑴　出示圖片，提問：圖上畫的是什么？（一件衣服）i 的發音和“衣”的音相同。提問：這件衣眼什么地方和韻母 i 的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的扣子和 i 的形相似）

　　

　　　教師范讀ｉｉｉ，讀韻母聲要拉長一些，學生練讀，指名讀。

　　

　　　（發音方法：發 i 時，口開得很小，舌面前部抬高，嘴角向兩邊展開。）

　　　⑵　讀準 i 的四聲：

　　

　　　i 是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣”的讀音，誰來讀？（學生讀，教師糾正發音）

　　

　　　誰能說說單韻母 i 的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？（第二聲阿姨的“姨”；第三聲椅子的“椅”；第四聲億萬人民的“億”），讓學生練習 i 的四個聲調。（自讀，相互檢查，教師檢查）

　　　⑶　教學 i 的標調。教師指導學生看書后提問：單韻母i在標調后原來的字母有什么變化？（標調以后 i 上的點兒就不寫了）

　　

　　　可教順口溜：“i”母標調把點兒去。

　　　⑷　復習 i 的四聲。

　　２、教學單韻母 u：

　　　⑴　讀準 u 的音，認識字母形。出示圖片提問：圖上畫的是什么？（圖上畫的是一只烏鴉）烏鴉的烏和單韻母u的發音相同。教師示范 u 的發音，u 的發音要領：發 u 時，雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個小孔，舌頭后縮。讓學生進行練習。

　　

　　　u 的字母形和圖畫有什么相似的地方？（圖畫上半圓形的鳥窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似）

　　　⑵　讀準單韻母 u 的四聲。出示四聲卡片，提問：誰能說說單韻 u 的四聲發音和哪些漢字的讀音相同？（一聲：房屋的“屋”，二聲：無數的“無”，三聲：五個的“五”，四聲：動物的“物”）利用四聲卡片練習u的四聲。（按順序，打亂順序。齊讀，自讀，指名讀）

　　　⑶　復習 u 的四聲。

　　△　課間休息。

　　３、教學單韻母 ü：

　　　⑴　讀準 ü 的音，認識字母形。出示圖片觀察圖畫。提問：圖上畫的是什么？（圖上畫的是一條魚）魚是單韻母 的第二聲，誰會讀第一聲？

　　

　　　字母 ü 的發音要領：發 ü 時，雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。教師范讀 ü ，學生隨讀，自練，教師檢查。

　　

　　　認識字母形，先讓學生觀察圖畫，說說圖畫和字母形相似的地方。（魚的嘴和魚吐出的兩個水泡泡和字母 形體相似）

　　　⑵　讀準 ü 的四聲。出示四聲卡片，提問：誰能試著讀讀 ü 的四聲？（鼓勵學生大膽讀，給予指正和表場）誰能用 ü 的四個聲調各說一個詞語？（一聲淤泥的“淤”；二聲小魚的“魚”；三聲語文書的“語”；四聲體育的“育”……）

　　　⑶　復習 ü 的四聲可按順序或打亂順序讀。

三、復習 i、u、ü 的讀音及四聲

　　１、巧記口形，讀準字音：

　　

　　注意口形，練習發音，教順口溜：

　　

　　牙齒對齊ｉｉｉ，嘴巴突出ｕｕｕ，像吹笛子。

　　２、發音練習，出示小黑板：

　　　⑴　先橫著讀，再豎著讀，最后教師任意指示某個字母，讓學生讀。

　　　⑵　利用拼音卡片讀三個單韻母的四聲。先按 i、u、ü 的順序讀，再打亂順序讀。

　　３、帶學生讀書。強調 ü 的調號在兩點的上方，i 的調號去點寫調。

四、小結

　　這節課我們學會了 i、u、ü 三個單韻母的讀音和四聲，表揚其中表現好的同學。

第二課時

〖教學目標〗

　　１、復習 i、u、ü 的讀音及四聲。

　　２、學習正確掌握 i、u、ü 的筆順，認識拼音字母基本筆畫“丨”豎，“·”點。

〖教學重點、難點〗

　　書寫 i、u、ü ，除講清筆畫筆順和在四線格的位置外，要注意： 上面的點要在靠近第二線的地方寫。

〖教學過程〗

一、復習 i、u、ü 的讀音和四聲

二、教寫 i、u，正確掌握筆順及書寫格式

　　１、教寫 i：

　　　⑴　指導學生看書，知道 i 的筆順，找準書位置。指導觀看書上四線格字帖和下面長方格的筆順。

　　

　　　提問：誰知道 i 應該先寫哪筆，再寫哪筆？（先寫豎，再寫點）提問：字母 i 在四線格中占什么位置？看看豎在什么地方？點兒在什么地方？（豎占中格，點兒在上格中間對齊豎的位置）

　　　⑵　教學生寫 i，教師邊示范邊講解筆順和占格，并提醒學生點兒是個小圓點兒。學生進行書空練習，再在教師帶領下在本子上寫字頭。

　　２、教寫 u：

　　　⑴　指導學生看書，知道筆順及占格。提問：誰能說說u占哪格？應該先寫哪筆，后寫哪筆？（u占中格，先寫“ ”豎彎，后寫“丨”豎，兩筆寫成）

　　　⑵　教學生寫 u，教師邊示范邊講解，再帶寫一個字頭。

　　△　課間休息。

三、教寫 ü，正確掌握筆順及書寫格式

　　１、指導看書，提出看書要求：①　看清 ü 的筆順；②　看清 ü 在四線格中占的位置。

　　２、指導書寫 ü 。提問：仔細看字母 和u有什么不同的地方？（ ü 比 u 多兩個點兒）提問；誰知道 ü 幾筆寫成？（四筆）提問： 先寫什么后寫什么？在什么地方寫？（ 先寫一個“u”，寫在中格，再在上格中間比兩豎稍靠里點寫兩點兒）

　　３、學生練寫。在老師帶領下一筆一筆寫在本上。

四、鞏固練習

　　１、讀帶調的 i、u、ü 單韻母卡片。

　　２、看看左邊這幅圖上有哪幾個單韻母，按發音口形大小排列好，寫在四線格中。

　　３、在老師指導下，用單韻母口頭組詞語。

第三課時

〖教學目標〗

　　１、學會 y、w２個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、學會整體認讀音節 yi、wu、yu。

　　３、掌握 yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

〖教學過程〗

一、復習六個單韻母，并帶調認讀

二、學習聲母 y

　　１、看圖，學習發 y 的音，認識 y 的形。衣服左邊的樹杈提示 y 的形。

　　２、比較區別 y 和 i。

　　３、認識 yi，練讀 yi 的四聲。

三、學習發 w 的音，認識 w 的形

　　１、看圖，學習發 w 的音，認識W的形。（屋頂的形狀提示w的形。）

　　２、比較區別 w 和 u。

　　３、認識 wu，練讀 wu 的四聲。

四、指導書寫 y、w

五、學習整體認讀音節 yu，練讀 yu 的四聲

六、比較 y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道 y 與 ü 組成音節，ü 上兩點省寫規則

七、看圖讀帶調音節

八、復習鞏固

　　熟讀帶調的 i、u、ü、yi、wu、yu。

九、擴展活動

　　１、讀一讀，用音節口頭組詞：

　　

　　yī　衣服　醫生　一年級

　　

　　　 yí　阿姨

　　

　　yǐ　椅子　已經　以后

　　

　　

　　 yì　容易　意見

　　

　　wū　烏云　烏龜　烏鴉

　　

　　

　　wú　吳老師　梧桐樹

　　

　　wǔ　跳舞　中午　五星

　　

　　

　　wù　大霧　服務

　　

　　yū　淤泥

　　

　　

　　

　　

　　

　　yú　金魚　鯉魚

　　

　　yǔ　下雨　雨衣

　　

　　

　　

　　　yù　玉米　玉石

　　２、讀一讀，找出聲母、韻母和音節：

　　

　　yi i y u wu w ü yu

i u ü y w教案三

一、教學要求

1學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2掌握i、u、ü的四聲，能直接讀出帶調i、u、ü的音。

3學會聲母y、w，讀準音，認清形，正確書寫。

4讀準y、w和單韻母拼成的音節。

5學會整體認讀音節yi、wu、yu。

二、重、難點：

i、u、ü的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，

y、w及yi、wu、yu的發音是本課教學的重點。

讀準i、u、ü的第二聲和第三聲是教學的難點

三、教學準備

配合學習i、u、ü發音的錄音帶； i、u、ü及帶聲調i、u、ü的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

配合學習y、w和yi、wu、yu發音的錄音帶

字母卡片.