這是一年級(jí)上冊(cè)一單元口語(yǔ)交際教案，是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一年級(jí)上冊(cè)一單元口語(yǔ)交際教案第1篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。

　　2、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。

　　3、嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　3課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　組織學(xué)生收集以理想為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)交際情境

　　1、故事感染激發(fā)

　　郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！

　　正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。

　　2、激發(fā)交流愿望

　　A交流關(guān)于理想的名言。

　　B每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

　　二、提升交際能力

　　1、自我傾訴，組織語(yǔ)言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）

　　說(shuō)說(shuō)看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢？

　　2、指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）

　　3、師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）

　　a、教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

　　b、學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：

　　聽(tīng)：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。

　　想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。

　　說(shuō)：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。

　　4、生生交流，運(yùn)用技巧

　　a、學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

　　b、互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。

　　評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

　　C、推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

　　三、全班互動(dòng)交流

　　1、指名傾訴自己的理想。

　　2、師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)

　　小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作

　　【第二三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在口語(yǔ)交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見(jiàn)地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！

　　二、閱讀提示，明確習(xí)作要求

　?。ㄍ队俺鍪荆?/p>

　　在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫(xiě)清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。

　　三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作

　　教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、習(xí)作評(píng)改

　　1、自改自評(píng)

　　a、教師出示下水文，留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō)：

　　⑴老師修改了什么？

　?、评蠋熓窃趺葱薷牡?？

　　b、細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

　　C、用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

　　2、互評(píng)互改

　　a、交換作文

　　⑴用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？

　　⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。

　　b、再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。

　　3、全班交流

　　a、指名朗讀作文。

　　b、師生評(píng)議

　　五、謄抄作文，匯編成冊(cè)

　　今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以種子為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)一單元口語(yǔ)交際教案第2篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)多種途徑收集新聞，能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

　　2、在具體的交際情境中，學(xué)會(huì)溝通和交往，培養(yǎng)合作精神。

　　3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、樂(lè)于表達(dá)的生活態(tài)度，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、出示對(duì)聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”同學(xué)齊讀，你知道這副對(duì)聯(lián)是什么意思嗎?(讀書(shū)人不僅要讀好書(shū)，還要關(guān)心家事，關(guān)心政治，關(guān)心天下之事，多用心體會(huì)世間百態(tài)，而不要死讀書(shū)。)

　　2、同學(xué)們，我們生活的這個(gè)社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生一些新鮮事。有些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來(lái)，就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國(guó)內(nèi)、國(guó)外的大事，發(fā)生在身邊的新鮮事。)

　　3、同學(xué)們，前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞，你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上)

　　4、你們?cè)谑占侣劦倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí)，要及時(shí)，還要有價(jià)值。)

　　5、今天，我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小的新聞發(fā)布會(huì)，把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽(tīng)。

　　二、明確要求。

　　1、在說(shuō)新聞之前，請(qǐng)同學(xué)們想一想:我們?cè)谡f(shuō)新聞時(shí)應(yīng)注意什么?

　　2、在書(shū)上找出要求。

　　學(xué)生交流后，出示課件:

　　(1)要說(shuō)明新聞的來(lái)源，把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容。最后，還可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這則新聞的看法。

　　(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。

　　3、當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，我們要怎么做呢?

　　認(rèn)真傾聽(tīng);不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后，提出問(wèn)題。

　　三、發(fā)布新聞。

　　1、小組交流。

　　現(xiàn)在我們四人一小組來(lái)說(shuō)新聞。請(qǐng)同學(xué)們將自己知道的新聞，先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以質(zhì)疑，也可以評(píng)價(jià)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報(bào)員，準(zhǔn)備在全班交流。

　　2、全班交流。

　　現(xiàn)在，我們的新聞發(fā)布會(huì)正式開(kāi)始。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將要評(píng)出“最佳新聞播報(bào)員”。期待各位播報(bào)員的精彩播報(bào)，也希望同學(xué)們用心傾聽(tīng)，以便對(duì)他們的播報(bào)提出疑問(wèn)或進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(1)首先，我們進(jìn)行國(guó)內(nèi)新聞的發(fā)布。誰(shuí)先來(lái)?

　?、倌銓?duì)他發(fā)布的新聞?dòng)惺裁聪敕?可以直接向發(fā)布人提問(wèn)或進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　?、谶€有誰(shuí)來(lái)播報(bào)國(guó)內(nèi)新聞?請(qǐng)上來(lái)播報(bào)。

　　(2)現(xiàn)在要發(fā)布的是國(guó)際新聞，誰(shuí)先來(lái)?

　　(3)同學(xué)們，在我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里，每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰(shuí)能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來(lái)?給大家一分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備，可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)布新聞。

　　3、評(píng)一評(píng)。

　　誰(shuí)能成為今天的“最佳新聞播報(bào)員”，由同學(xué)們來(lái)決定，請(qǐng)同學(xué)們投票。

　　四、總結(jié)。

　　同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際，你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里，每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn)，但是新聞可以及時(shí)報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑，還在一定程度上使我們的社會(huì)越來(lái)越美好。讓我們一起來(lái)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，多讀、多看新聞，在新聞中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　說(shuō)新聞

　　準(zhǔn)確 清楚 連貫

　　教學(xué)反思

　　1、要求明確。在進(jìn)行交際之前，出示口語(yǔ)交際的要求，內(nèi)容包括說(shuō)什么、怎么說(shuō)、怎么聽(tīng)。學(xué)生在明確要求之后，交流時(shí)就可以準(zhǔn)確傳達(dá)信息，清楚、連貫地講述，認(rèn)真傾聽(tīng)，并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。

　　2、樂(lè)于表達(dá)。課堂上采用小組交流的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì);全班交流之前，宣布評(píng)選“最佳新聞播報(bào)員”，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性，使他們樂(lè)于表達(dá)。

一年級(jí)上冊(cè)一單元口語(yǔ)交際教案第3篇

　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

　?。病⒛芘c同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

　?。?、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　?。础⒛芫涂谡Z(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　把本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　一、激情導(dǎo)入

　　鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健?ldquo;葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)，表達(dá)著同樣的情感──對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。

　　二、抒發(fā)情感

　?。?、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

　?。病F(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　三、交流討論

　?。薄⒚鞔_小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　２、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。

　　四、展示方案

　　１、以小組為單位展示活動(dòng)方案。

　?。?、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

　　３、師生共同評(píng)議，綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

　　五、課外準(zhǔn)備

　　按照活動(dòng)方案，各小組精心準(zhǔn)備。

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作

　　一、以詩(shī)引入

　?。?、出示課件，再現(xiàn)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》情境。

　?。病⑹茄?，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

　　二、展開(kāi)想象

　?。?、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　?。病⑾胂髢簳r(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

　?。?、想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

　　三、明確要求

　?。薄W(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

　　２、小組互說(shuō)、打開(kāi)思路。

　　３、全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　四、習(xí)作、修改

　　１、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　?。?、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

　　五、評(píng)議，互改

　?。?、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　２、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

　　六、佳作欣賞

　　１、自我欣賞。

　?。病⑷嘈蕾p。

一年級(jí)上冊(cè)一單元口語(yǔ)交際教案第4篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）進(jìn)行口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流，從中得到啟發(fā)。

　?。?）指導(dǎo)寫(xiě)清漫畫(huà)內(nèi)容，并借寫(xiě)作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。

　　2、過(guò)程與方法

　?。?）根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　?。?）在習(xí)作前幫助學(xué)生打開(kāi)思路，引導(dǎo)學(xué)生大膽寫(xiě)作。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無(wú)字書(shū)的探究興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。

　　課時(shí)安排

　?。痴n時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　一、引入新課，明確要求

　　1、同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!

　　2、學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際要求。

　　二、自主選擇，分組交流

　　1、自主選擇交流的內(nèi)容--從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。

　　2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。

　　3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題。

　　三、全班交流、師生評(píng)議

　　1、小組推薦代表在全班交流。

　　2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

　　四、教師總結(jié)

　　看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考、在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。

　　第二、三課時(shí) 習(xí)作

　　一、導(dǎo)入習(xí)作

　　在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就你感悟最深的漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　二、寫(xiě)作指導(dǎo)

　　1、看書(shū)認(rèn)真觀察，進(jìn)行思考：

　　“漫畫(huà)”畫(huà)了一個(gè)什么樣的故事，告訴人們什么意思？你對(duì)這幅漫畫(huà)有怎樣的想法？

　　2、同桌交流，互相補(bǔ)充。

　　3、組內(nèi)交流，互相啟發(fā)。

　　三、自主習(xí)作，自讀自改

　　四、同桌相互修改，完善習(xí)作

　　五、全班交流

　　1、讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

　　2、再次修改

　　六、布置作業(yè)

　　繼續(xù)寫(xiě)作