這是小學一年級語文上冊大小多少課文，是優秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

小學一年級語文上冊大小多少課文第1篇

一、教學目標

　　(一)知識目標：

　　1、認識12個生字，會寫5個字。

　　2、認識筆畫點豎折折鉤。

　　3、認識一個偏旁：反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。

　　4、知道多和少，大和小是意思相反的詞。了解量詞群，顆，堆的意思，學習正確使用量詞。

　　(二)能力目標

　　正確、流利地朗讀課文。

　　(三)情感目標：感受美麗的農家小院溫馨的生活場景。

　　二、教學重點：認字和寫字。

　　三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。

　　四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法

　　五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件

　　六、教學時間：三課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入談話

　　同學們，我們的農村里，有農家小院，在農家小院里，有很多溫馨的場景，我們一起去感受吧。

　　二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

　　老師書寫課題：大小多少。美麗的農家小院，溫馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。

　　三、學習生字

　　(一)初讀課文

　　1、聽老師讀。

　　2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

　　(二)學習生字

　　1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。

　　duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo

　　多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃

　　xiào niào

　　小 鳥

　　2、分析生字：一個一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

　　學習生字貓：音節：二拼音節，偏旁：反犬旁，結構：左右結構，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。

　　3、就這樣一個一個學完本課生字。

　　只：多音字

　　zhī 一只

　　只

　　zhǐ 只看見

　　少：多音字

　　shǎo 多少

　　少

　　shào 少年，年少

　　反義詞

　　大——小 多——少

　　這節課我們要記住

　　反犬旁“犭”，

　　鳥字旁“鳥”

　　(三)我書中的組詞

　　請學生圈出本課中的生字組詞

　　如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

　　四、朗讀生字

　　(一)帶拼音朗讀生字

　　1、學生齊讀：說出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。

　　2、學生領讀(一課一領讀)

　　(二)去掉拼音朗讀生字

　　我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

　　五、游戲：找朋友游戲

　　老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀

　　六、考一考你

　　漢字魔術

　　加一筆

　　小——(少)

　　少一筆

　　鳥——(烏)

　　寫偏旁

　　貓——( )

　　鴨——( )

　　蘋——( )

　　桃——( )

　　加偏旁

　　苗——( )

　　鳥——( )

　　反義詞

　　大——(小 )

　　多——(少 )

　　七、小結

　　1、今天我們一起學習了什么?

　　2、學生說。

　　3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了偏旁。

　　4、初讀了課文。

　　八、下節課我們做什么?

　　1、下節課我們將進行朗讀課文，分析課文。

　　2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

小學一年級語文上冊大小多少課文第2篇

教學目標：

　　1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

　　2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。

　　3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發學習漢字的興趣。

　　重點：認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。

　　難點：

　　1、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；

　　2、 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

　　課前準備

　　1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子

　　2、兒歌圖譜，音頻。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程

　　一、游戲導入，激發興趣

　　1、（課件出示情境圖）教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。

　　2、隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。（如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等）

　　設計意圖：由于學生學前已經有了一定的基礎，所以本節課的生字對學生來說并不難。設計這樣的導入，不僅激發了孩子們的學習興趣，同時增加了孩子的自信心，也為下面集中識字做好了鋪墊。

　　二、結合圖畫、韻文，學習生字

　?。ㄒ唬W習韻文，識記“大”“小”。

　　1、過渡：同學們可真了不起，這些字都能讀出來?，F在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發現。（板書：上、下；多、少）（學生通過觀察進行匯報）

　　預設：它們都是反義詞。

　　2、同學們，這是重大發現?，F在老師帶著大家到田野中看一看。（出示田園風光圖）同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎？

　?。▽W生匯報自己的發現：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。）

　　3、學習韻文。

　　引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！

　?。?）老師范讀，同學認真聽準字音。

　?。?）學生自由讀。（教師巡視，指導個別學生）

　?。?）這個小韻文里第一、三小節藏著一對反義詞，誰找到了？（出示“大”“小”的字卡）

　　（4）黃牛和貓比，誰大？誰小？（學生比較后匯報）

　?。?）蘋果和棗比呢？（學生比較后匯報）

　　4、用“大”“小”練習說一句話。

　　如：爸爸的手大，我的手小。

　　飛機大，汽車小。

　　5、指導朗讀。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。

　?。ǘW習“多”“少”。

　　1、（多媒體展示第二組圖）請同學們觀察第二組圖，從圖中你們又發現了什么呢？學生觀察圖片，說說發現了什么。

　　如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。

　　2、引學：我們可以用什么方法識記“多”“少”這兩個字？（加一加、記筆畫等）

　　3、用“多”“少”練習說一句話。

　　如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。

　　這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。

　　4、像這樣的反義詞你還知道哪些？（黑—白、里—外、上—下、左—右）（學生匯報拓展）

　　設計意圖：《語文課程標準》中指出：“要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。”教學生字時，把小韻文與反義詞結合，借助帶圖的生字來進行教學，讓學生在情境中感受反義詞的特點，學習效果事半功倍。同時，拓展更多的反義詞，讓學生去感受漢字的博大精深。

　　三、游戲形式，鞏固識字

　　反義詞對對碰。

　　師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！

　　師：我說大。 生：我說小。

　　師：我說多。 生：我說少。

　　師：我說上。 生：我說下。

　　師：我說里。 生：我說外。

　　設計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了“對對碰”的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。

　　四、指導書寫，掌握字形

　　1、過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。

　　2、復習田字格的位置名稱。（課件出示田字格）

　　齊讀兒歌：田字格，四方方，

　　寫好漢字它來幫，

　　左上格，右上格，

　　左下格，右下格，

　　橫中線，豎中線，

　　各個方位記心間。

　　3、學生根據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。

　　4、出示會寫的'字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。

　　（1）少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。

　　撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

　?、跁鴮?ldquo;少”的筆順。 《大小多少》優秀教學設計

　?、凼痉稌鴮?，講清楚每一筆的位置。

　　④提醒學生書寫的姿勢要端正。

　?、萁處熝惨暎瑢€別學生予以指導。

　?。?）小：復習筆畫“豎鉤”“點”。

　　豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

　　點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。

　?。?）牛、果：豎在豎中線上。

　?。?）鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。

　　設計意圖：學生認識一下田字格各個部分的名稱，可以幫助他們今后寫字時更好地掌握漢字間架結構，明確每筆起始、結束位置，為今后規范書寫奠定基礎。而教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現每個筆畫行進過程及先后順序，對于剛剛學寫漢字的學生來說，大大降低了寫字的難度。

小學一年級語文上冊大小多少課文第3篇

　教學目標：

　　1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。

　　重難點：

　　1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。

　　2.朗讀書寫，背誦課文。

　　教學過程：

　　一、舉例導入，揭示課題

　　1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。

　　2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么?

　　3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。

　　4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

　　二、圖文結合，識字認字

　　1.課件出示第1小節(插圖)。

　　(1)圖上畫的是什么?(一頭黃牛、一只貓)

　　認讀“黃、牛、只、貓”。

　　(2)指名讀，自由識記字形。

　　提示：“黃”是后鼻音;“牛”是鼻音，聲母是n;“只”是整體認讀音節。

　　2.課件出示第2～4小節(插圖)(方法如上)

　　(1)認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。

　　(2)采取多種方式認讀。(指名讀，開火車讀，齊讀。)

　　3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學生說識字方法，教師點撥)

　　三、理解內容，學習反義詞

　　1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什么?(學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少)

　　2.比大小。

　　(1)學習第1、3小節。

　　(2)師：哪個小節是比大小的?(第1、3小節)

　　(3)讓學生自由舉手讀第1、3小節。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)

　　(4)指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。(板書：黃牛——大貓——小;蘋果——大棗——小)

　　(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學生討論，交流。)

　　3.比多少。

　　(1)學習第2、4小節。

　　師：除了比大小，還比了什么?(多少)哪個小節是比多少的?(第2、4小節)

　　(2)讓學生自由舉手讀第2、4小節。(課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。)

　　(3)指導學生觀察，比較，明白什么多什么少。(板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)

　　(4)師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少?(學生討論，交流。)

　　4.認識反義詞。

　　出示“大——小”“多——少”，認識反義詞。引導學生聯系生活實際說一說反義詞。(如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。)

小學一年級語文上冊大小多少課文第4篇

一、談話導入

　　小朋友們，今天跟著沈老師一起去農家小院！在農家小院里，有很多溫馨的場景，有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。

　　二、初讀課文，學習生字

　?。ㄒ唬┏踝x課文

　　1、聽老師讀。

　　2、你自己讀讀看，要求：1、一邊讀一邊圈出本課的生字。請學生自己小聲的讀一遍，2、注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　?。ǘW習生字

　　1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的詞語。

　　2、開火車讀、點名讀、學生領讀、去掉拼音朗讀詞語。

　　3、瞧，樹上有八只大紅蘋果，誰來摘蘋果，把小手舉好。

　　4、樹上的蘋果都摘完了，小朋友們也吃的飽飽的，現在我們要請出你的大眼睛來找找這副圖畫和這個字的哪個部位比較像。這也是今天老師要送你們的第一個偏旁：反犬旁。

　　這節課我們要記住反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。學習同類字。

　　三、分析課文，深悟課文

　　1、讓學生說一說課文有幾小節？（4小節,句號變紅）

　　2、你是怎樣確定的？（這課文文里有4個地方空一行處。）

　　3、同學們齊讀第一小節

　　（1）什么大什么??？（黃牛大貓小）

　?。?）大和小是一對反義詞。用“大”“小”練習說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機大，汽車小。

　?。?）了解量詞頭和只，用一頭大象和一只小兔演示。

　　4、請女生一起讀第二小節，男生聽著，聽她們讀得對不對。

　?。?）什么多什么少？（鴨子多鳥少）

　?。?）多和少是一對反義詞。用“多”“少”練習說一句話。

　　如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。

　　這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。

　?。?）了解量詞“群”，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”。用一群鴨子演示。

　　5、請男生一起讀第三小節，女生聽著，聽他們讀得對不對。

　?。?）什么大什么??？（蘋果大棗?。?/p>

　?。?）大和小是一對反義詞。用西瓜的圖片說明：大小等比較是相對的。

　?。?）了解量詞個和顆：一些圓形和粒狀的東西可以用“顆”。

　?。?）顆和棵的比較：圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠、一顆星星、一顆葡萄?？偨Y：圓的'顆粒型的東西用“顆”；

　　老師這有個小秘密，誰想要知道老師的小秘密？圖片：一棵樹，一棵白菜：樹和植物用“棵”。老師的小秘密你們知道了嗎？

　　6、請學生一起讀第四小節。

　　（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）

　?。?）多和少是一對反義詞。

　?。?）杏子有多少？了解量詞堆，生活中看見什么也是成堆放著的？用一堆土的圖片展示。

　　7、學到這兒，農家院也逛完了，你喜歡這樣的農家院嗎？這樣的農家院多溫馨呀。

　　四、朗讀課文，感悟課文

　　1、學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀。

　　2、表演朗讀著讀。：四個人一小組，進行表演朗誦，一人讀一小節。

　　3、填空讀。

　　4、看圖填空創新讀。

　　五、寫字指導

　　出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。

　　(1)少：復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。

　　撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

　　書寫“少”的筆順。

　　示范書寫，講清楚每一筆的位置。

　　提醒學生書寫的姿勢要端正。

　　教師巡視，對個別學生予以指導。

　　(2)?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。

　　豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉；頓筆；逐漸提筆向左上平出鋒。

　　點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。

　　(3)牛、果：豎在豎中線上。

　　(4)鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。