日期:2021-08-14
這是秋天課程教案,是優秀的一年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。
一、學習目標:
1、認識圖、梨等8個生字。會寫波、浪等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛,能背誦課文。
二、教學準備:
1、多媒體課件、課前學生自畫的秋天的圖畫。
第一課時
一、創設情境導入
1、師:上節課我們學習了五谷豐登、瓜果飄香等描寫秋天的優美詞語,今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。(直觀感知:播放秋天音樂風光片。)
2、引導回顧、表達:欣賞了秋天的風光,你想說什么?
3、總結學生感想,導入:秋天就像一幅美麗的圖畫,看看課文是怎樣描寫秋天的。(出示課題并朗讀。猜字謎識圖字:一個大鏡框,冬天里面藏。)
二、朗讀感悟
1、初讀感悟。
①自讀課文,要求讀準字音,讀通順。
②開火車,一人讀一句,注意正音。
③各人畫出自己最喜愛的句子反復朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價。
④朗讀展示:選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優美,可模仿他的語氣讀一遍。
⑤師引讀課文,感知全篇:秋天來啦,秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高梁誰使秋天這樣美麗
⑥用多種形式朗讀課后練習中的四句話,要讀出感情。選自己最喜歡的句子來讀,并說說自己為什么喜歡。挑戰讀,看誰讀得美。可個人讀,也可集體讀,不斷挑戰已讀者,最后勝利者為朗讀冠*。
三、識字教學
①讀課文,圈出生字,借助拼音讀準生字。
②用不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查讀。
③拿出字卡,小組自學下列生字:籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準音,記住形。
④采用自由問答方式交流識字經驗。
⑤總結識字方法,用自編的兒歌幫學生記字形:梨樹是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力。
四、玩字卡游戲。
a.師隨意說字音,生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。
b.小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。
c,抽字讀句:小組成員輪流抽字,抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。
五、課后活動:
1、剛才我們看的、讀的都是別人的作品,課后我們自己動手,創作一幅秋天的圖畫,再給圖畫配上一句優美的話或一首優美的小詩,準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。
2.自由組合,贊美秋天
畫畫組:畫秋天;寫作組:寫秋天;表演組:演秋天;歌唱組:唱秋天
第二課時
一、*導入,再讀課文
1、同學們,我們隨著樂曲再讀一讀課文,讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前!(配樂,師引讀:教師領秋天來啦,秋天來啦,學生跟山野就是教師領誰使秋天這樣美麗?學生跟看.藍天上的大雁)
2、配樂,全班齊讀。課件分別演示出下列畫面:梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀,師借圖指導,直到背誦。
3、看課件秋天風光圖自由輕聲背誦。
4、開火車,一人背一句,熟練者獎一個秋天的禮物(梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片)。
二、復習詞語
1、看畫面(課件演示)找相應詞卡,并讓小老師帶大家讀:圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。
2、將詞卡貼在黑板上,組織學生分組賽讀;開火車讀;計時搶讀。
3、和同桌一起,看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫,并將詞語卡片準確地擺在相應的地方。
三、指導寫字
①字形分析、范寫。
波、浪:都有三點水,都是左窄右寬的字。
燈、作:左右結構,左窄右寬。燈字的火字旁撩變為點;作字右邊注意上面一橫長,下面兩橫稍短。
字、蘋:上下結構,上短下長。
麗:上面是一長橫,不是兩個短橫。
勞:要與旁區分字形。可這樣記:用力背起一捆草,不在旁邊看熱鬧。
②學生先書空,再描一個,寫一個。
③利用實物投影儀進行寫字展示、評價。
四、拓展活動
①合作交流:學生拿出各自創作的秋天的詩歌和圖畫,小組交流、欣賞。
②各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。
⑤推薦有關秋天的讀物課后閱讀。
第三課時
1、組織一次秋天的詩歌(故事)演講會,交流自己對秋天的認識和感受。
2、用自己喜歡的方式制作秋天的禮物。可根據自己的觀察和想像畫秋天,也可以用落葉做書簽,還可以用金黃的玉米粒粘一個豐字
內容概括:這篇介紹了關于《秋天的圖畫》教學設計八,秋天的圖畫,希望對你有幫助!
教學目標:
1、能正確讀寫本課要求掌握的生字詞,了解簡單的文學常識。
2、整體理解文意,概括課文含義,提煉作者表達的情感,把握文章主要內容。
3、品味重要詞句所包含的思想感情。
教學重難點:
1、體會優美的意境。
2、揣摩,品味本文優美的語言。
課前準備:
1、制作課件、生字詞語卡片。(教師)
2、秋天樹葉的實物。(教師)
3、大雁圖片。(教師)
4、觀察大自然的變化,可以收集秋天的果實、植物等。(學生)課時安排2課時。
教學過程:
一、創設情境,導入新課
1、導入:大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中,我們發現了美,感受到了美。現在讓我們走進美麗的大自然中,去欣賞那迷人的景色。
2、播放秋季美麗景色的視頻,引導學生欣賞美麗的畫面。
3、你知道剛才呈現的畫面是哪個季節的景色嗎?你又有怎樣的感受呢?(相機板書:秋天)
4、小結:是呀,美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節課我們就一起學習課文——《秋天》。
5、齊讀課題。
設計意圖:以師生對話的方式展開,消除了學生上課伊始的緊張感,激發學生的閱讀興趣。
二、初讀課文,整體感知
1、認識自然段。
導學:一篇文章往往是由幾個自然段組成的,也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志,也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(多媒體課件展示,教師標出第1自然段的序號)現在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。
2、學生嘗試找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面標出序號。
3、(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。
4、教師配樂范讀課文,同學們認真傾聽,注意自己不認識的生字。
5、學生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
6、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復。
(1)指名讀第1自然段,相機指導生字讀音。
了:在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。
片:三拼音節,注意前鼻韻母an的讀法。
子:在“葉子”一詞中讀輕聲。
(2)檢查第2自然段的朗讀情況,教師相機指導。
“人”為翹舌音,開火車讀準字音。
“一會兒”為兒化音,引導學生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”,指名讀詞語,與兒化音區分開。
(3)指名讀第3自然段。
教師指導學生讀好“啊”字。
7、同桌互讀,檢查生字讀得是否準確。
設計意圖:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位,以調動學生的主動性和積極性為出發點,學生邊讀邊思考,在聽讀中理清思路,鍛煉學生的聽說讀和概括能力,解決教學重點。
教學目標
1、學會本課10個生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、了解秋天的特點,激發學生對大自然的熱愛。
4、能用一些優美詞語來描繪自己觀察到的秋天。
養成教育訓練點:抓住文中抒情這條線索,讓學生通過朗讀、想象,去感知語言之美,感悟秋意之美。
教學重點(難點)
1、體會詩歌優美的意境。
2、揣摩、品味優美的語言。
教(學)具準備
1、制作課件、生字詞語卡片。(教師)
3、秋天樹葉的實物。(教師)
4、大雁圖片。(教師)
第一課時
課時目標
1、學會本課10個生字,并能理解生字組成的`詞語。
2、能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。
3、能初步理清詩歌的條理,并學習第一小節。
教學過程
一、創設情境,導入新課
1、美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節課我們就一起學習課文——《秋天》。
2、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、認識自然段。
導學:一篇文章往往是由幾個自然段組成的,也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志,也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。
2、學生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
3、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復。
4、同桌互讀,檢查生字讀得是否準確。
三、隨文識字,品讀課文
(一)品讀第1自然段。
課文里寫了哪些變化。
1、天氣涼了。
(1)學習生字“氣”。
區分“氣”與“汽”。
(2)指導讀句子,“涼”字讀重音。
2、樹葉黃了。
(1)學習生詞“樹葉”。認識偏旁:木字旁、口字旁。
(2)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。
(3)指導學生朗讀。
3、一片片葉子從樹上落下來。
(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。
(2)你能結合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎?
(3)想象情境,指導朗讀。
4、齊讀第1自然段。
(二)品讀第2自然段。
(1)自由地讀一讀課文的第2自然段。
(2)學習第2自然段。
活動目標:
1、知道秋天是豐收的季節,大膽講述秋天是美麗的。
2、能熱愛秋天,體驗秋天的美好。
3、引導小朋友認識秋天的天氣特征。
4、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。
活動目標:
1、知道秋天是豐收的季節,大膽講述秋天是美麗的。
2、能熱愛秋天,體驗秋天的美好。
3、引導小朋友認識秋天的天氣特征。
4、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。
活動準備:
漢字:秋天、美麗、豐收
圖片:秋風、樹葉、果樹等
活動過程:
一、了解秋天的美麗
1、現在的季節是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
2、你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3、秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學說:美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
秋天真美麗。秋風吹來,你有什么感覺?(有點冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?
三、了解秋天是豐收的季節
1、秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2、你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3、哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)
4、秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節。(出示“豐收”)學說:秋天是一個豐收的季節。
四、小結
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節的變化,許多的動物、植物都在發生著變化。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
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