中班數學活動7的形成教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動重點、難點，活動過程，活動反思等內容，通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系，體驗數學操作和探索的樂趣，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看7的形成教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。
　　2、體驗數學操作和探索的樂趣。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備：
　　一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

　　活動重點、難點：
　　重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。
　　難點：知道數與數之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1；7個1合起來是7。

　　活動過程：
　　（一）導入游戲：《老鼠和貓》
　　老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現？
　　請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。
　　兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。（指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。）
　　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點數清晰，反應最快。

　　（二）講解操作：
　　1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。
　　教師講述：剛才我們請的誰呀？我是怎樣指的老鼠呀？（一個一個的指）我們現在一只一只的把老鼠請出來吧！
　　提問幼兒：幾只老鼠？我們一起點數。
　　教師小結：6老鼠又來了一只貓，現在是幾只動物？
　　6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。
　　2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。
　　提問幼兒：（1）有幾個盤子。（2）比較動物和盤子一樣多嗎？誰多誰少？多幾個？少幾個？
　　教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子？
　　教師總結：對！6個盤子再添上1個盤子（彩色）是7個盤子，6添1是7。
　　3、發蛋糕。
　　教師講述：小朋友們我們為每只小老鼠發蛋糕吧！（請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好）。
　　提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的？6里面有幾個1，請幼兒點數，并說出總數。
　　教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧！原來有幾份蛋糕呢？6再添上1份是幾份？
量的物體，感知數字和實物的數量關系運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列 。
　　教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
　　4、發叉子。
　　請幼兒發7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢？（7個1）請幼兒點數，并說出總數。

　　（三）幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
　　教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧！你們想給它們再準備什么？
　　1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢？
　　教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。
　　2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了？
　　教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。
　　3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊？
　　教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。
　　4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個？
　　教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。
　　幼兒一個個將棋子收起來，然后點數說：“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

　　（四）放松游戲：（豐富幼兒的生活常識）
　　讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師，每個人都做一個不同的蛋糕吧！說出蛋糕
　　名字，并用身體表示。“你做的是什么味道？你的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！

　　活動反思：
　　從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我為教育活動制定了三個目標：
　　一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實際意義。

　　二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。

　　三、培養幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：
　　（一）是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。

　　（二）通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數數，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。
　　通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。
　　以上是我個人對這節活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝！