大班數學活動多角度分類教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完，積極地參與活動，體驗數學活動的樂趣，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看多角度分類教案吧。

　　設計背景
　　在進行數學教育時，進行分類、排序、對立等學習，有助發展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個（或兩個）外部特征（顏色、形狀、大小）進行分類，按物體的特征進行多角度分類及按物體內在的包含關系進行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數的概念打基礎。

　　活動目標
　　1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。
　　2、積極地參與活動，體驗數學活動的樂趣。
　　3、培養幼兒觀察、分析的能力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點
　　1.引導幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。
　　2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。

　　活動準備
　　1、 教具準備：“分類娃娃”。
　　2、 學具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。
　　3、 《操作冊》。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　1.預備活動。
　　師生互相問候。
　　游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的動作。
　　2.集體活動。
　　創設情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。
　　①請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發展幼兒擴散性思維。
　　②請幼兒翻開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶？再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。
　　3.分組活動。
　　第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。
　　第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？
　　第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。
　　4.交流小結，收拾學具。
　　請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結。引導幼兒收拾學具。

　　教學反思
　　教學活動還可以延伸：
　　1. 在區角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。
　　2.利用日常活動中的排隊游戲，練習分類。
　　3.對于能力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關系，例如分組活動中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后，可請幼兒點數分類后的積木數量和積木總數，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。
　　4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。