中班語(yǔ)言活動(dòng)小紅帽教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂與配對(duì)，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來看看小紅帽教案吧。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬多外來務(wù)工人員。一時(shí)間治安案件頻發(fā)，為增強(qiáng)本班幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。
　　2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂與配對(duì)。
　　3、嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、教學(xué)重點(diǎn)：聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂與配對(duì)。
　　2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、故事錄音及相關(guān)音樂
　　2、角色頭飾
　　3、圖譜

　　活動(dòng)過程
　　一、開始環(huán)節(jié)：
　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鳥鳴、蛙叫、潺潺流水聲會(huì)立刻把幼兒帶入了“森林”的場(chǎng)景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、基本環(huán)節(jié)：
　　（一）故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
　　1、師：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，小朋友們要認(rèn)真聽，聽完后看誰(shuí)能回答我的問題（欣賞童話故事《小紅帽》的錄音）。
　　師：小朋友們，你們還記得剛才那個(gè)童話故事的名字嗎？那故事里都有誰(shuí)?
　　2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
　　師：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

　　（二）聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相附的音樂。
　　師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰(shuí)。
　　1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
　　師：第一段音樂像誰(shuí)，為什么？
　　師：誰(shuí)來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
　　師：第二段音樂像誰(shuí)，為什么？
　　師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰(shuí)來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
　　2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
　　師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰(shuí)?
　　師：音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰(shuí)來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子？
　　師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學(xué)一學(xué)獵人的樣子。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
　　音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
　　1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場(chǎng)，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　2、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：
　　歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
　　師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。