大班數學活動2的分解和組成教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力，使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看2的分解和組成教案吧。

　　設計背景
　　為了激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。

　　活動目標
　　1、 激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。
　　2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
　　3、 知道2的分解、組成，認識分解和符號。
　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點
　　重點：激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。
　　難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。

　　活動準備
　　1、 演示教具：兩朵花
　　2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
　　3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

　　活動過程
　　1、 開始部分
　　（1） 教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”
　　（2） 幼兒自主操作。
　　2、 基本部分
　　（1） 教師和幼兒演示分的過程
　　請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。
　　（2） 寫出分解式
　　教師：“兩朵花可以用數字幾表示？”在黑板上寫“2”。
　　教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示。”
　　教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。
　　教師：“分給第一位老師1朵，可以用數字幾表示？”
　　“分給第二位老師1朵，可以用數字幾表示？”
　　分別在分解符號下面寫兩個“1”。（由上往下寫）
　　如圖：
　　2 2
　　∕ ＼ ↓ ∕ ＼ ↑
　　1 1 1 1
　　（3）演示合的過程：
　　教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”
　　教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”
　　“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”
　　(4)記錄和的過程：
　　教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示。”
　　演示組成式的記錄方法（由下往上寫）。
　　3、 幼兒操作：
　　（1） 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。
　　（2） 幼兒操作，教師觀察指導。
　　4、請個別小朋友上黑板分。

　　教學反思
　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
　　活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。