中班美術活動手指印畫教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過指印的添畫，發揮幼兒的想象力，培養幼兒對創造性藝術活動的興趣，培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看手指印畫教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過指印的添畫，發揮幼兒的想象力，培養幼兒對創造性藝術活動的興趣。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　視頻轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動過程：
　　一、導入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩個手指游戲吧！
　　你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

　　二、印指印
　　1、出示印泥，引起興趣。
　　師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
　　師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。
　　師：一個圓圓的指印出來了，真有趣！（高興拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發現這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。
　　3、幼兒操作。
　　師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添
　　1、第一次并添畫
　　（1）教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。
　　師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術了！***我要變魔術咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！
　　師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？
　　師：你來說***，***你來試試，你、你、你。
　　（2）幼兒添畫，教師引導。
　　師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！
　　（3）幼兒介紹一個指印的添畫。
　　師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？（視頻展示）
　　2、第二次想象并添畫
　　（1）重點討論兩個指印的組合添畫。
　　師：（老師走到***處）我還發現***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！
　　A、連在一起的兩個指印師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我幫你變。
　　B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？
　　（2）簡單討論多個指印的組合添畫。
　　師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）師：請你說說看。
　　師：剛才老師發現有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？
　　（3）幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
　　師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。
　　3、幼兒交流自己的指印想象畫。
　　師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？我發現你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。