大班語言活動月亮船教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，并能用語言表述，了解祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看月亮船教案吧。

 　　設計背景
　　《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。

　　活動目標
　　1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
　　2、了解祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。
　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　重點難點
　　活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進行表述。
　　活動難點：注重愛國情感的激發。

　　活動準備
　　1、幼兒圖畫書《月亮船》；
　　2、哭泣的蒲公英圖片一張；
　　3、四個世界之最圖片各一張。

　　活動過程
　　一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣
　　1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
　　提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導幼兒自主猜測。
　　2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內容
　　1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。
　　問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
　　2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。
　　3、仙女告訴蒲公英什么了？
　　通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。
　　4、聽故事錄音，完整欣賞故事。
　　鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

　　三、感受祖國真偉大
　　1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）
　　2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。
　　幼兒自由發言加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學講故事。

　　教學反思
　　一、設置懸念，激發學習欲望
　　在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

　　二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性
　　­ 整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
　　活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環節，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！