中班數學活動讓誰先吃好呢教案主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程等內容，知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性，能與同伴合作，并嘗試記錄結果，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看讓誰先吃好呢教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　2、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
　　3、積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重難點：
　　能按動物的某一特征進行排序，嘗試記錄結果。

　　活動準備：
　　1、課件：《讓誰先吃好呢》。
　　2、動物圖片4套，字卡：重→輕、高→矮、大→小，
　　3、數字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。
　　4、幼兒經驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重。

　　活動過程：
　　一、初步了解動物的主要特征
　　1、出示圖片，認識動物。
　　2、引導幼兒說出動物各自的特征。
　　3、出示桃子
　　師：咦，這是什么？這個桃子看上去怎么樣？聞上去又會是什么味道？
　　師：你們想吃嗎？動物們和我們一樣，看到這個大桃子饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子?？墒牵撟屨l先吃呢？

　　二、按動物的特征排序
　　1、按個子的高矮排序。
　　師：長頸鹿說：“我們按個子的高矮來排列，誰最高誰先吃。”
　　師：小朋友，你知道應該怎樣比高矮嗎？我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎？
　?。ㄓ^察圖片、通過比較，引導幼兒說出量高矮的方法，“要站在一樣高的地方，量的時候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來量也不行”等。）
　　師：動物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來了嗎？讓我們從高到矮排序，誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？
　　師：原來，比高矮是長頸鹿的個子最高。
　　2、按嘴巴大小排序。
　　師：長頸鹿正想吃桃子時，鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么？
　　師：嘴巴的大小怎么比？看看動物們用了什么好辦法。
　　課件演示動物比嘴巴的大小。
　　請幼兒看圖根據動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。
　　3、按動物的輕重排序。
　?。?）師：鱷魚正想吃桃子時，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么？
　　師：那體重怎么稱??？有什么好辦法呢？
　　師：我們來看看動物們是怎樣稱體重的。
　　引導幼兒理解蹺蹺板的原理。
　　師：于是，犀牛搬來許多石頭，有幾塊？我們一起來數一數。（集體點數10）
　　師：看，其他動物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢？老師為你們準備了記錄表，請四個小朋友一組，一起數一數、記一記，最后根據石頭的數量，按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。
　?。?）幼兒數石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，教師觀察指導。
　?。?）交流數石頭、排序的結果
　　（4）師：現在我們一比就知道誰最重了？（出示輕重排序圖）
　　集體看排序圖講述。

　　四、了解排序的可逆性
　　1、播放毛毛蟲的話。
　　師（出示排序圖）：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎？
　　2、師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發生？

　　五、品嘗桃子
　　師：看來，毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話，小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子。“啊嗚，啊嗚，桃子真好吃呀！”
　　師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。