中班科學活動豐富多彩的塑料制品教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛，發(fā)展幼兒的觀察力，進一步培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看豐富多彩的塑料制品教案吧。

　　設計意圖：
　　隨著科學技術的不斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見，塑料制品在生活中用途廣泛。學習這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和迫不急待的探索欲望。有關“白色污染”對幼兒來說總有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說出垃圾對環(huán)境的污染，因此，我就設計了本次活動。

　　活動目標：
　　1、認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。
　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，進一步培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。
　　3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
　　活動難點：
　　幼兒通過親身體驗和觀察，建立了初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：
　　1、幼兒自帶塑料制品一兩件。
　　2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。
　　3、在活動區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。

　　活動過程：
　　1、認識塑料制品，了解其用途
　　師：小朋友，這里有許多的東西，誰來告訴我，你看到了什么？
　　幼1：杯子。
　　師：它是用什么做的？
　　幼2：是用塑料制成的。
　　師：把話說完整。
　　幼1：我看到了一只杯子，可以用來喝水，是用塑料制成的。
　　幼2：我看到了一個牛奶瓶，是用塑料制成的。
　　幼3：我看到了一個花盆，是用塑料制成的。
　　幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。
　　師：那所有這些用塑料制成的東西，有一個共同的名字叫塑料制品。
　　（評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言，說說自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名稱）。
　　師：除了這些，你還看見過哪些塑料呀？
　　幼1：積木，是用塑料做的。
　　幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。
　　幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。
　　幼4：汽球是用塑料做的。
　　幼5 ：透明膠也是用塑料做的。
　　（評析：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途，由于幼兒自帶了很多的塑料制品，活動區(qū)里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料制品，且討論的話題非常強烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面）。
　　2、探索了解塑料制品的特性
　　師：小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢？
　　在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西，請你用你的小手去摸一摸它有什么感覺，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。
　　師：誰來說說你在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么感覺？
　　幼1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。
　　幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點硬。
　　幼3：塑料的瓶子也很堅硬。
　　幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。
　　師：塑料制品，它的形狀不同，顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外，看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便，而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水，塑料制品很受大家的喜歡。
　　（評析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認識塑料制品的同時，進行探索，了解塑料的特性，讓每個幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺，觀察塑料制品的不同點，激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導幼兒在探索中獲得知識和經驗）。
　　3、操作，進一步探索其它特性
　　（1）提出操作要求，讓幼兒參加每組的活動
　　（2）出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子，引導幼兒進一步探索。
　　（3）請幼兒把材料放到水里，再去玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？有沒有不同的地方。
　　師：剛才小朋友在玩的時候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔壞，放在水里會沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔壞，而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動中還可以繼續(xù)去探索一下。
　　（評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氛圍中進一步探索。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，感受活動的樂趣）。
　　4、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護環(huán)境
　　（1）塑料制品雖然有許多的優(yōu)點，但也有缺點，你們知道它的缺點是什么嗎？
　　幼1：不容易腐爛。
　　幼2：燒了有易味。
　　幼3：污染環(huán)境。
　　幼4：有的塑料有毒。
　　（2）那我們怎樣來減少塑料制品的危害呢？
　　幼1：不把塑料放在嘴里。
　　幼2：不亂扔塑料制品。
　　師：因為有的塑料有毒，對人、動物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環(huán)境。所以說不要隨便亂扔塑料制品，吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會受到污染，生活會變得更美好。
　　（評析：此環(huán)節(jié)中，主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和設計的，通過課前的“垃圾清理”，引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境的污染和對人們的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，通過提問和引導，讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識）。

　　活動延伸：
　　創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。

　　活動反思：
　　本次活動的選材、設計都從幼兒的生活出發(fā)，每一個環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達和探索的機會。通過看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運用廣泛，幼兒對塑料制品是非常的熟悉，但是他們對塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經驗，讓他們辨證地認識塑料制品的優(yōu)勢與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在活動中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害，樹立環(huán)保意識等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點，根據幼兒的生活經驗讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，從小樹立學科學、愛科學的信念，從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。