中班科學活動靜電教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力，能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看靜電教案吧。

　　活動目標：
　　1、在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。
　　2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。
　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　  4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。
　　活動難點：
　　用吸管摩擦生電的正確方法。

　　活動準備：
　　1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；
　　2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細細的水流）；灑落的鉛筆粉末。

　　活動過程：
　　一、情境導入
　　師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎？
　　（出示吸管）這是什么？
　　幼：吸管和碎紙片
　　教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。
　　請你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現象）

　　二、猜測探索：靜電產生的原因
　　1、探索靜電產生的原因——磨擦生電
　　（1）小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術的呢？
　　（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵幼兒進行各種想象、猜測）
　　（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現在自己去試試，看看你會不會變這個魔術，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。
　　（幼兒操作，教師觀察、引導）
　　（3）誰會變這個魔術了？請告訴我們你是怎么變的？
　　（幼兒將自己成功或不成功的經驗進行展示）
　　（4）請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。
　　（5）幼兒再次嘗試操作（此環節是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）
　　（6）教師和幼兒一起小結：吸管經過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。
　　2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應
　　提問：為什么吸管經過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢？
　　（幼兒進行各種想象、猜測）
　　教師小結：這是靜電，吸管經過磨擦以后，會產生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

　　三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力
　　1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？
　　2、介紹游戲情境1：
　　（1）柳條因為沒有風，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化？（會飄動起來）
　　（2）請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發現在記錄紙上記錄下來。
　　3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動；木馬停在原地沒有旋轉；水流也在象一條線似的靜靜地流著；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去；
　　4、引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎？會有怎么樣的變化？

　　四、幼兒實踐驗證
　　1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗的結果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發現得多
　　教師觀察，引導幼兒用語言描述

　　五、交流分享。
　　你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候，發現了什么？（讓幼兒
　　對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結果）

　　六、教師總結。
　　你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

　　七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。
　　師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”
　　幼：（回憶自己生活中的靜電現象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到，梳頭時頭發根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……
　　師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼、麻……）
　　那么你知道怎么樣預防靜電嗎？讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法。

　　活動延伸：
　　幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現象，以及預防靜電的辦法。