大班語言活動《落葉》教案(附教學反思)主要包含了教學經驗，設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境，能參照原作品進行聯想、仿編，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看《落葉》教案吧。

　　教學經驗：
　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
　　2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。
　　4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

　　設計意圖：
　　在“秋天的童話” 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。

　　活動目標：
　　1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
　　2、能參照原作品進行聯想、仿編。
　　3、大膽質疑，積極解難。
　　4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備
　　1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
　　2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;
　　3、已學過歌曲《秋葉兒》;
　　4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

　　活動過程
　　(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
　　師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
　　幼：飄到小河里。
　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。
　　幼：秋葉兒還會飄到房頂上。
　　幼：樹葉飄到草地上
　　……
　　師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

　　(二)欣賞散文，理解散文內容。
　　1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。
　　師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?
　　幼：樹葉落到了院子里。
　　幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
　　幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。
　　2、
　　教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
　　小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。
[page_break]　　師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?
　　幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?
　　幼：因為那是條臭水溝。
　　幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。
　　幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
　　師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
　　幼：小魚游過來，把它當作小傘?
　　師：哪個小朋友知道這句話的意思?
　　幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。
　　師;是撐了一把傘，對嗎?
　　幼：嗯。
　　幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?
　　師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?
　　幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
　　師：為什么呢?
　　幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
　　師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”
　　幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
　　幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
　　幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。
　　師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
　　幼：催就是叫小燕子快點去南方。
　　幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
　　幼：就會被凍死。
　　……
　　3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

　　(三)教師作仿編的示范，少數幼兒試編。
　　散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢?
　　引導幼兒相互討論后仿編。
　　幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。
　　幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
　　幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。
　　幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。
　　師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?
　　幼：大雁。
　　幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
　　……

　　(四)結束活動。
　　小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒
　　在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

　　活動反思：
　　活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
　　雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。