大班美術活動雨傘教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同，能選擇防水性較強的傘面進行二方連續圖案的裝飾，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看雨傘教案吧。

　　活動目標：　　
　　1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。
　　2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續圖案的裝飾。
　　3.對實驗活動感興趣，愿意和他人分享自己的發現。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：
　　1.材料的準備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。
　　2.知識經驗準備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

　　活動過程：
　　情境導入，激發興趣。
　　教師：有一天。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了。”

　　（一）.了解三種不同材質的布
　　1.出示紗布
　　教師：于是三只小豬忙開了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎？是什么樣的？摸上去有什么感覺？你在哪見過這樣的布？
　　幼兒：紗布
　　幼兒：有空隙
　　幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。
　　幼兒：醫院里有這樣的布。
　　小結：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細細的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。
　　2.出示棉布
　　教師：豬老大在衣柜里發現了一塊布，你知道這是什么布嗎？是什么樣子的？摸上去有什么樣的感覺？你在哪里見過這樣的布？
　　幼兒：白色的，摸上去軟軟的
　　幼兒：家里的床單就是這樣的布
　　幼兒：衣服也是用這樣的布做的
　　小結：原來豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。
　　3.出示防水布
　　教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什么樣子的？摸上去有什么感覺？你在哪里見過這樣的布？
　　幼兒：有顏色的布
　　幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服
　　幼兒：家里桌子上也有這樣的
　　幼兒：我在商場里見過
　　小結：豬老三找到了一塊滑滑的布。

　　（二）.探索各種布的防水性
　　1.出示大記錄表，猜想水碰到布的現象。
　　教師：你們瞧，三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘（出示大記錄表），我們來猜一猜，哪一頂傘最好用呢？為什么？
　　幼兒：豬老二做的傘最好用，因為布上沒有洞
　　幼兒：豬老三的傘最好用，因為那布摸上去滑滑的
　　2.用五角星記錄自己的猜想
　　教師：請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內。
　　3.教師示范，提出要求
　　教師：很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢？那我們來做個小實驗，請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的？停留在一個地方還是散開了？停留在表面還是滲透進去了？并請你仔細觀察，并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內打√，不能防水的打×。
　　4.幼兒分組操作，教師觀察、協助、指導。
　　5.展示記錄單，交流結果。
　　教師：誰來介紹自己的發現呢？
　　幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進去
　　幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進去了
　　教師：請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結果。
　　6.了解防水布
　　教師：我們通過實驗得知：棉布上的水是滲透進去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個好聽的名字，你知道是什么嗎？
　　幼兒：防水布
　　小結：防水布之所以能防水，是因為在布的上面有一層防水保護膜，當防水布遇到水的時候，保護膜會緊緊地將布包裹起來，所以水會滴下來。

　　（三）.裝飾傘面
　　1.欣賞二方連續圖案，提出創作要求。
　　教師：今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺得不夠漂亮，請你們幫幫小豬，用二方連續圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續圖案，他們是怎么樣的？它應該畫在傘的什么地方？顏料能不能沾的太多水呢？為什么？
　　幼兒：那些圖案是有規律的
　　幼兒：它們是一個接著一個的，都是一樣的
　　幼兒：應該畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會漏雨的
　　小結：二方連續圖案就是以一個圖形為內容的，有規律的、連續的、循環的圖樣。它可以畫在傘邊上，也可以畫在傘面上，畫畫的時候顏料不能有太多的水，否則會掉下來的。
　　2.幼兒創作
　　分享與交流
　　教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。