大班科學活動魚教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，了解魚類的主要特征，（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水），學習分辨魚類和非魚類，并說出理由，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看魚教案吧。

　　活動目標：
　　1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖后代,終生離不開水）。
　　2、學習分辨魚類和非魚類，并說出理由。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：
　　幼兒對于鯽魚和金魚已經有了充分的觀察，積累了一定的經驗。
　　2、物質準備：
　　PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

　　活動過程：
　　一、 故事導入--《鯽魚搬新家》的故事。

　　二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。
　　--及時幫助幼兒歸納總結出魚的特征。

　　三、選擇區域：它們是魚嗎？
　　--提出問題：烏龜是魚嗎？
　　師：孩子們你們認為烏龜是魚的，請坐在A區；覺得不是的，請坐在B區。
　　師：你為什么會覺得不是魚呢？（說說理由）--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

　　四、根據已有經驗判斷墨魚是魚嗎？
　　1、點擊PPT，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類？
　　師：這時又來了一只墨魚（點擊PPT），你們認識它嗎？魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍，你認為它應該加入哪支隊伍呢？她究竟是魚類還是非魚類呢？為什么？
　　2、根據幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、" 非魚類"兩個答案為分組依據，把幼兒分為"魚類"" 非魚類"和"不確定"三類。
　　3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
　　例如：魚組       墨魚會游，所以它是魚類。
　　非魚組       墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。
　　4、借助PPT，了解"墨魚"的特征。
　　辯論結束。
　　師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢？讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。

　　五、《小朋友的書-動物王國》
　　--小朋友，你認識這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。

　　活動延伸：
　　請你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。
　　根據已有經驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
　　1、點擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類？
　　師：這場戰爭進行的真的很激烈，很難分出勝負，這時又飛來了一只動物（點擊PPT），你們認識它嗎？鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍，你認為它應該加入那只隊伍呢？她究竟是鳥類還是獸類呢？為什么？
　　2、根據幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、" 獸類"兩個答案為分組依據，把幼兒分為"鳥類"" 獸類"和"不確定"三類。
　　3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
　　例如：鳥類組       蝙蝠會飛，所以它是鳥類。
　　獸類組       鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。
　　4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。