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幼兒園中班科學教案：昆蟲捉迷藏4

教學理論依據：
    《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹的，因此活動中提供的材料多為實物原型。昆蟲的自衛防身方式通常有保護色、擬態、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。

教學策略：
    1、采用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經驗進行梳理。
    2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲。
    3、通過錄像，直觀的呈現昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用；
    4、采用討論和直觀法拓展，激發幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣；
    5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。

活動目標：
    1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
    2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動重點：
    了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲三種昆蟲的自我保護方法。

活動難點：
    理解“保護色”。

活動準備：
    1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》
    2、錄像：《昆蟲的保護色》《動物的保護色》
    3、音樂：《春天》《清晨》
    4、背景圖四組，動物圖片若干。

活動過程：
    1、觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經驗。
    隨著音樂《春天》表演入場。
    出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎？這些昆蟲你在哪里見過？

    2、尋找昆蟲，探究保護色的秘密。
   （1）出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲。
   （2）討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關系。

    3、了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
   （1）觀看視頻《昆蟲的保護色》。
   （2）討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。

    4、經驗拓展，了解其他動物的自我保護辦法。
   （1）提問：還有哪種動物有保護色？
   （2）觀看課件：動物的保護色。

    5、分組操作：游戲——幫小動物躲貓貓。
    幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來找小動物，進行糾錯和交流。

活動延伸：
    在圖書區投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續了解動物利用保護色進行自我保護的本領。