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幼兒園中班音樂韻律教案：數青蛙

一、設計構思  
    1、教材來源：本次音樂活動取材于《快樂奧爾夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。 
    2、目標定位：重點引導幼兒借助身體動作感受和表現音樂的生動有趣；難點是通過圖譜幫助幼兒理解兒歌節奏與音樂結構的匹配。 
    3、設計理念：幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發展的需要出發。體現活動設計的靈活性和自主性。因為任何完美的音樂活動設計，在具體實施的過程中都需要作相應的調整，以便適應實際教學情況，達到最佳的教學效果。 
    4、組織方式：主要采用奧爾夫教學體系中的聲勢活動練習、嗓音造型練習、動作造型練習；其次是將學習律動和玩游戲相結合，引導幼兒在游戲中學習音樂，體驗和表現音樂。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節奏與音樂結構的匹配。 

二、活動目標 
    1、讓幼兒在游戲中掌握節奏型。 
    2、通過嗓音造型、手指游戲、圖譜識記、表演等形式體會《數青蛙》音樂的生動有趣。 

三、活動準備 
     錄音機一臺、磁帶一盒、節奏卡一張、圖譜一幅。 

四、活動結構 
    1、聲勢活動練習(拍手、跺腳、拍腿……)； 
    2、嗓音造型練習(節奏朗誦)； 
    3、動作造型練習(表演手指游戲)； 
    4、圖譜識記練習；5、游戲練習(個別、分組、集體表演)。 

五、指導要點 
   1、聲勢活動練習(拍手、跺腳、拍腿……)。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節奏，通過拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢練習(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節奏型。 
   2、嗓音造型練習(節奏朗誦)。引導幼兒創造性地運用小動物的叫聲或幼兒的名字進行節奏朗誦活動，進一步鞏固節奏型。 
   3、動作造型練習(表演手指游戲)。通過談話的形式，引出童謠《數青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導小朋友自己發明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節奏型。引導幼兒在《數青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲。 
   4、圖譜識記練習。教師一邊朗誦節奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達的樂句順序。調動幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運用節奏朗誦和聲勢活動為音樂配伴奏。 
   5、游戲練習(個別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進行配樂表演。 
   6、結束活動：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動室。 

六、教學反思 
   本次活動獲得了較好的效果，我個人認為主要有以下幾方面的特點： 
   1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動。《數青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節奏的兒歌《數青蛙》，使音樂、語言與動作的結合得到最充分的表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。 
   2、程序設計：采用聲勢活動練習→嗓音造型練習→動作造型練習→圖譜識記練習→游戲練習的方式引導幼兒一步一步循序漸進地調動原有的經驗來學習新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進行重新組合與匹配形成新知識。 
   3、教學有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發展的需要出發，體現活動設計的靈活性和自主性。