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活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà)，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編.　　
2.體驗(yàn)散文詩(shī)中娃娃對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt課件：大樹(shù)媽媽　
2.課件-照片：大樹(shù)　
 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件-照片：大樹(shù)

1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹(shù)，你們知道誰(shuí)是大樹(shù)媽媽的娃娃嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉）

2.大樹(shù)媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰(shuí)還想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃嗎？
（讓幼兒和周?chē)幕锇榛フf(shuō)）

二、展開(kāi)

1.通過(guò)課件演示，理解散文詩(shī)　　

課件1
（1）看！誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了？ （小鳥(niǎo)）

（2）小鳥(niǎo)會(huì)干什么？它會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？
（幼兒討論，發(fā)言）
小結(jié)：　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR> 
（3）大樹(shù)媽媽會(huì)高興的怎么說(shuō)呢？
（幼兒互說(shuō)）
小結(jié)：大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”

（4）師幼一起說(shuō)小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽的對(duì)話(huà)。
       小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR>      大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”

課件2
（1）還有一個(gè)小動(dòng)物想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，看看是誰(shuí)？
（小松鼠）

（2）小松鼠怎么對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢？
（啟發(fā)幼兒想想小松鼠會(huì)干什么）
小結(jié)：松鼠說(shuō)：“　我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞。”

（3）引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)小松鼠和大樹(shù)媽媽的對(duì)話(huà)?！?/P>

課件3
（1）除了小動(dòng)物愿意當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃?？纯催€有誰(shuí)想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？

（2）小星星又會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么呢？大樹(shù)媽媽會(huì)怎么說(shuō)？　
       
          小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話(huà)?！?BR>          大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”

2.完整欣賞散文詩(shī)　　

（1）教師完整朗誦一遍散文詩(shī)。　　
（2）幼兒跟老師一起朗誦一遍。

3.你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？我們來(lái)表演一下好嗎？　　

（1）教師當(dāng)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥蜒萃尥蕖！?BR>教師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對(duì)話(huà)邊表演?！　?/P>

（2）幼兒自由選擇角色表演(教師適當(dāng)旁白)　　

4.感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感?！　?/P>

（1）為什么小鳥(niǎo)、松鼠，小星星都愿意當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？
（2）你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？還有許多小動(dòng)物想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢。　　

三、結(jié)束

課件4
（1）看看這些小動(dòng)物是誰(shuí)？
（小狗，鴿子，袋鼠）

（2）想一想他們會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？
        啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩(shī)。　　

3.幼兒兩人一組互說(shuō)自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。