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幼兒園小班語言教案：報紙先生的故事

活動目標
1、幫助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。
2、讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。
3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
 
活動準備 1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

活動過程

一、導入
1、老師戴著用報紙折成的帽子
教師：小朋友，你們看我今天戴的帽子好看嗎？它是用什么做的？
2、教師：我想給你們講一個《報紙先生的故事》，你們想聽嗎？

二、教師講述故事
1、提問：你們聽的故事叫什么名字？
2、教師：故事講了什么事？有誰？

三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。

提問：
1.清晨，報紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨）
2.報紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）
3.今天是誰來拿報紙？
4.小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）
5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？
6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢？
7.奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？
8.奶奶會用報紙先生做什么呢？
9.報紙先生為什么會高興呢？
10.小朋友，你們說報紙先生喜歡誰？
11.報紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？

四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。

五、幼兒想想講講，發展發散性思維能力，培養節約資源、減少浪費的意識。

1.看過的報紙，還可以做許多事情。
如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢？請你幫小紅想一想。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒講述報紙的多種用途。

4.平時我們在家里，也要向誰學習？
如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢？
 
故事：報紙先生的故事
清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不
小紅拿了報紙以后，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆www.boliduo.cn會奶奶是拿我幫忙擦窗戶、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。
安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。
小紅拿了報紙以后，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我幫忙擦窗戶、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。