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幼兒園小班美術版畫教案：能留下印跡的物品

活動目標：
1、通過尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

活動準備：
1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份，事先和家長一起填寫好。
2、與調查表有關的實物。

活動過程：
1、交流各自的調查表。
(l)和好朋友交流。
    教師：你調查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？  （幼兒結伴交流）
(2)集體交流。
    教師：你的調查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面印？這個好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個樣子的？  （將加工后的印制材料和原物品進行比較）

2、在教師的引導下，給所收集的印制材料分類。
(1)討淪。
    教師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？  （用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）
(2)分類。
    將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規定的簍子里。
    教師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。
3．嘗試印制活動。

活動建議：
☆活動延伸  將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印制、欣賞。
☆區角活動  出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。
☆家園共育  與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。

【評析】
本次活動有機整合了數學領域有關分類的內容，并采用了結伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調查表的填寫是家長和幼兒一起完成的，為活動的開展奠定了基礎。