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幼兒園小班健康教案：左腳右腳碰一碰

情況分析 
　　新學(xué)期開始了，今年我?guī)“啵⒆觽兠刻靵韴@時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。 

活動目標(biāo) 
　　1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。 
　　2、體驗(yàn)自己做事的成就感。 
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 
　　分清鞋的左右，能正確地穿鞋。 

活動準(zhǔn)備 
　　“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。 

活動過程 
一、導(dǎo)入：音樂游戲“找朋友” 
　　師：你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢! 

二、新授 
　　1、木偶劇《鞋寶寶》。 
　　師：聽，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀? 
　　鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。 
　　師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙) 
　　鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。 
　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。 
　　師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢? 
　　教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢? 
　　3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。 
　　(1)音樂游戲“碰一碰”。 
　　師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎? 
　　老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”) 
　　(2)送鞋寶寶回家。 
　　師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。) 
　　(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。 

三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做 
　　師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢? 
　　師：你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子! 

活動反思 
　　這個(gè)小班健康活動為時(shí)二十五分鐘，孩子們在音樂聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動手穿鞋，還主動地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。 
　　我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對家人的依賴較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。