托班語言活動穿項鏈教案主要包含了設計意圖,活動目標，活動準備，活動過程等內容，在游戲活動中引導幼兒感知排序。引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。適合幼兒園老師們上托班語言活動課，快來看看幼兒園托班語言穿項鏈教案吧。

設計意圖
　　節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

活動目標
　　1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。
　　2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。
　　3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

活動準備
　　彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程
　　1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”
　　2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。
　　3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”
　　4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃
　　5．請幼兒自己動手穿項鏈。
　　6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”
　　7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。
　　8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
　　9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。