教育隨筆：掛毛巾

  我們班有幾個(gè)個(gè)子特別矮的小朋友，每次洗完手掛毛巾時(shí)就有點(diǎn)困難，所以每次都是我?guī)退麄儝臁?/P>

  一天戶外活動(dòng)結(jié)束后，從廁所小便回來(lái)，孩子們洗完手后，那幾個(gè)小朋友連想都不想就拿著毛巾朝我走來(lái)，我想：今天我不幫他們了，看看他們?cè)趺醋?我有意去做別的事情，這時(shí)個(gè)子最矮的明明大聲喊：老師我夠不著。我邊做事情便有意無(wú)意的回答：今天自己想個(gè)辦法掛上好嗎？我說(shuō)完后，站在明明旁邊的小朋友一動(dòng)不動(dòng)。另一個(gè)去找個(gè)子高的小朋友去幫忙，只見(jiàn)明明小朋友踮起腳尖伸長(zhǎng)胳膊用力向上拿著毛巾往上掛，連續(xù)掛了幾次都沒(méi)掛上。他站在原地停留了一會(huì)兒，忽然向座位走去，我想，大概是沒(méi)有辦法生氣了，我剛想去幫他，這時(shí)他從背包里拿出文具盒，把毛巾頂在文具盒上，小手高舉文具盒，走到掛鉤前，很輕松的掛上了，這時(shí)他臉上露出了喜悅的笑容。我把孩子們召集過(guò)來(lái)，讓明明演示自己掛毛巾方法，在孩子們面前我表?yè)P(yáng)了他很聰明，大家為他鼓掌。我又問(wèn)孩子們：如果夠不著還能怎么掛？孩子們積極發(fā)言，莉莉說(shuō)：“可以跳起來(lái)掛！”帥帥說(shuō)：“我能踩著小椅子掛！”就這一件小事，讓孩子們動(dòng)腦筋，想出了這么多的處理方法。

  可見(jiàn)，平時(shí)工作中的小事如果老師恰當(dāng)?shù)奶幚?，?huì)收到意想不到的效果，孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力也會(huì)相應(yīng)的提高，因此，在日常的教育工作中，我們要做有心人，不忽視身邊可以教育的細(xì)節(jié)，把幼兒培養(yǎng)呈全面發(fā)展的人才。