對幼兒的教育要“小步遞進”（幼兒園教育隨筆）

  小步遞進就是教師在遵循幼兒身心發展規律的前提下，制定出適合幼兒發展的教育措施，讓幼兒一小步一小步地沿著一定的規律、順序穩步地向前發展。

  幼兒入園后，首先要對其進行養成教育，盡快建立各項常規，使教育活動步入正軌。排隊就是其中一項，以往常常是老師把幼兒按個子高矮排好后，反復叮嚀他們記住自己是第幾隊，第幾排。可他們下次排隊還是找不到地方，老師還要一個個給他們重新排好。究其原因就是幼兒對第幾列，第幾排的原詞語不理解，因而排起隊來不知所措。為此，我們采用了游戲的方法，把排隊改成了坐火車。四列縱隊分別叫一、二、三、四列火車，每個幼兒只需記住自己坐第幾列火車，然后在四個不同的地點侯車，待幼兒記住自己所乘的車次后，再讓幼兒記住自己坐第幾節車廂。這樣從幼兒的心理特點出發，把自己應排在第幾隊，第幾排變成了坐第幾列火車，第幾節車廂，使枯燥無味的排隊變成了幼兒喜愛的游戲，這樣由淺入深地提出要求，不是一步到位，而是小步遞進，孩子們在輕松愉快的氣氛中學會了排隊，使教學取得了事半功倍的結果。

  不僅養成教育要小步遞進，教育活動也應如此。《幼兒園工作規程》指出：“教育活動內容應根據教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。”在組織教育活動時，老師應根據幼兒身心特點，設計出適合幼兒發展的的“序”，幫助孩子掌握知識和技能。

  作為教師，只要從幼兒的實際出發，設計出切實可靠的活動方案，就能使教育行之有效，使幼兒學的輕松愉快，老師工作起來也就能夠游刃有余，得心應手。