幼兒園隨筆：“搭橋”的領(lǐng)悟

    今天，是周五，我仍然像以前一樣在教室里等著家長(zhǎng)來(lái)接孩子。一會(huì)兒，教室只剩下三個(gè)孩子了。另外，有一個(gè)是學(xué)前班的小朋友，我看室外的天氣不錯(cuò)，就讓他們把結(jié)構(gòu)玩具搬到室外去玩。幾個(gè)孩子搬到室外后，各自玩的不亦樂(lè)乎。一會(huì)兒，飛飛小朋友和小海都用相同的玩具建起了一做橋，還把橋拼在一塊兒，拿著玩具車(chē)在上面開(kāi).車(chē)子在上面開(kāi)到橋頭就掉下去了。我為了激起他們?cè)趧?chuàng)造能力，就說(shuō):“你們的車(chē)怎么還要人抱到橋上去了，才能開(kāi)呢？你看，公路上的車(chē)那么大，人怎么抱上去嘛？”于是，兩個(gè)孩子就開(kāi)始探索怎樣讓車(chē)子自己開(kāi)上橋。我提示他們回想自己在乘坐車(chē)時(shí)，看到了車(chē)是怎樣上去的？?jī)蓚€(gè)孩子立刻想到了“斜坡”，馬上把橋的一端的橋墩改為上橋的斜坡?？稍阢暯拥牡胤接龅搅藛?wèn)題，銜接處，有的接不起，有的接好后過(guò)高，不平躺。兩個(gè)孩子馬上又忙碌起來(lái)，把另一種玩具小方塊塞到“橋面”的洞里，而且越玩越起勁。他們?cè)谕娴倪^(guò)程中不斷嘗試各種的方法，而且在一件事情成功后，在老師的點(diǎn)播和提示下，不斷地把橋建構(gòu)的更“科學(xué)”，更完善。

    我們?cè)诮虒W(xué)中一直在探討、研究如何指導(dǎo)幼兒玩結(jié)構(gòu)游戲？在這里我得出這樣一點(diǎn)，只要我們認(rèn)真關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，了解他們真正需要什么后，就用一種自然的語(yǔ)氣、態(tài)度給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。讓他們體驗(yàn)自己創(chuàng)造出來(lái)的成功所帶來(lái)的喜悅，失敗所鼓起的勇氣！