幼兒園學前兒童情緒和情感的發展PPT課件這個PPT共54頁，該文件包含了PPT課件。主要包含情緒和情感的概述，嬰兒情緒和情感的發生與發展，幼兒情緒和情感的發展等，歡迎點擊下載。

學習目標：
    1.理解情緒和情感的概念及種類；
    2.掌握情緒和情感發展的規律特點，懂得運用情緒和情感發展特點進行教育活動；
    3.能運用有效策略促進學前兒童健康情緒的發展，及測評情緒和情感發展狀況；
    4.能初步設計促進學前兒童良好情緒和情感發展的活動方案。
目錄
一、情緒和情感的概述
二、嬰兒情緒和情感的發生與發展
三、幼兒情緒和情感的發展
     案例導入
孩子的臉，六月的天
        一位媽媽記錄了她兒子情緒變化的兩個鏡頭。從哭泣到笑，兩種情緒間隔的時間不到30秒，說變就變。
        如何理解孩子這種多變的情緒？幼兒情緒和情感還有什么特點？針對這些特點，成人又該怎樣去和他們互動呢？
一、情緒和情感的概述
（一） 情緒和情感的概念
        情緒和情感是人對客觀事物是否符合個人需要而產生的態度體驗。當客觀事物作用于人時，人會對客觀事物產生一定的態度，肯定或否定的內心體驗都屬于情緒和情感。
    引起人們這些體驗的是外界的客觀事物，但是同樣的事物卻不一定會引起人們同樣的情緒或情感，情緒、情感反映的是客觀事物與人的需要之間的關系，這種反映主要表現為以下兩個方面：
    （1） 在客觀事物中，有些事物能引起人的情緒反應，而有些事物卻不能引起人的情緒反應。因為事物是否引起人的情緒反應，是以人的需要為中介的，而客觀環境中存在的很多與人們的需要基本沒有關系的事物，所以，它們并不引起人們的反應。
    （2）即使是同一事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情緒體驗。當客觀事物能滿足人的需要時，人就會產生愉快、喜愛等肯定的情緒體驗；當客觀事物不符合人的需要時，人就會產生煩悶、厭惡等否定的情緒體驗。
（二）情緒和情感的區別與聯系
        情緒和情感的區別主要體現在以下兩個方面：
       （1）情緒出現較早，多與生理性需要相聯系，而情感出現較晚，多與社會性需要相聯系。情緒發生較早，是人和動物共有的；而情感則是人類特有的，是個體發展到一定年齡才產生的。
        （2）情緒帶有不穩定性和外顯性，而情感具有穩定性和內隱性。情緒往往隨著某種情境的出現而產生，又隨著情境的變化而消失。所以，人的情緒往往容易變化，很難持久。而情感是在多次情緒體驗的基礎上形成的、穩定的態度體驗，是穩定、持久的。
    情緒和情感的區別是相對的，而兩者的聯系是緊密的。情感是在多次情緒體驗的基礎上形成的，并通過情緒表現出來；相反，情緒的表現和變化又受已形成的情感的制約。可以說，情緒是情感的基礎和外部表現，而情感是情緒的深化和本質內容。
（三）情緒狀態的種類
人類的情緒有以下幾種基本類型。  
①快樂 
②憤怒
③恐懼
④悲哀
    從發生強度、延續時間、影響范圍等方面看，情緒可分為以下三種。
1.心境
    心境是一種比較微弱、平靜而持久、帶有彌漫性的情緒狀態。積極、良好、樂觀的心境會促進人主觀能動性的發揮，提高活動效率，增強克服困難的信心，有益于人的健康。
2.激情
    激情是一種短時間、猛烈爆發的情緒狀態，如狂喜、暴怒。激情往往是由一個人生活中的重大事件、對立意向的沖突、過度的抑制或興奮等所引起的。
3.應激
    應激是由出乎意料的緊張與危急狀況所引起的情緒狀態，是人對意外的環境刺激作出的適應性反應。當人遇到困難，特別是遇到出乎預料的緊急情況時，當個體意識到情境要求超出自己的應付能力，就進入應激狀態。
（四） 情感的種類  
1.道德感
    道德感是根據一定社會的道德標準，對人的思想、行為作出評價時所產生的情感體驗。當自己或他人的言行符合道德規范時，對自己會產生自豪、得意等情感，對他人會產生敬佩、羨慕、尊重等情感。
2.理智感
    理智感是在智力活動中所產生的情感體驗。人們在探索未知的世界時所表現出的求知欲望、認識興趣和好奇心；在評價事物時堅持自己見解的熱情；為真理而獻身時感到的幸福與自豪等都屬于理智感。
3.美感
    美感是根據一定的審美標準評價事物時所產生的情感體驗，包括自然美感、社會美感、藝術美感等。美感因不同的文化、民族而存在著差異性。