大班親子韻律郊游PPT課件教案音樂這個PPT共19頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標初步感受音樂，隨音樂有節奏做小花及動物的動作造型，能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作，嘗試創編不同小花及動物造型，遵守游戲規則，學會控制自己，體驗同伴一起游戲的快樂。

郊游參考教案第1篇

　　活動目標：

　　1.分辨男孩，女孩的不同特征。

　　2.感受秋天是金色的季節。

　　3.激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　歌曲“郊游”的錄音，紙，記號筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，感受秋天是金色的季節

　　在你眼里秋天是什么顏色?

　　小結：秋天是收獲的季節，到處都是金燦燦的。

　　二、區別男孩女孩的不同特征

　　妹妹去郊游會怎么打扮自己?

　　小結：梳好漂亮的辮子，換上裙子，穿上運動鞋，背上旅行包就可以出發啦。

　　弟弟去郊游會怎么樣穿著?

　　小結：換上衣服和褲子，穿上運動鞋，背上旅行包也可以出發了。

　　三、表現自己秋游畫面。

　　要求：

　　1. 畫自己旅行的樣子。

　　2. 穿戴整齊才能出發。

　　3. 用各種黃色的顏料，手指點畫 ，表現秋天是金色的季節。

　　四、交流分享

　　誰穿戴的最整齊，就能出發去郊游。

　　小結：弟弟和妹妹一起出發郊游去 。

　　作品展示：

　　請幼兒講述自己作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

　　結束部分：

　　今天玩的很開心，現在天色已晚，讓我們一起乘車回家吧!

　　活動反思：

　　幼兒對秋天的一般常識還是有的，知道春天的樹葉會枯萎。會慢慢的飄落到地上，等待著明年春天的到來。教學是需要老師用心一點一滴的去學習積累的，教師要善于聯系生活。善于利用幼兒的生活體驗，拓展啟發幼兒，構建知識體系，促動幼兒主動發展。讓活動生動、精彩。

大班音樂活動郊游教案反思參考教案第2篇

　　活動目標

　　1、學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現歌曲。

　　2、嘗試創編動作表現歌曲內容和旋律特點，并能在集體面前大膽表現。

　　3、在游戲情景中學唱歌曲，并從中體驗到與同伴共同游戲的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重難點

　　重點：學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現歌曲。

　　難點：嘗試創編出歌曲內容忽然旋律特點，并能再集體面前大膽表現。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒有郊游的生活經驗。

　　2、材料準備：閱讀材料《郊游》，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽，水的圖片各一張。

　　活動過程

　　1、教師組織幼兒練聲 利用歌曲《郊游》的前八個小杰進行練聲

　　2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉并理解歌曲。

　　教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導幼兒帶著教師的問題來欣賞。

　　提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?他們在郊游的時候看到了什么樣的風景?

　　教師重點引導幼兒熟悉歌詞，適當的引導幼兒朗讀幾次。

　　3、幼兒學唱歌曲，感受和探索出歌曲的結構。

　　提問：現在請小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。

　　通過交流的方式，引導幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風格有什么不同?

　　4、創設游戲情景，教師當導游，帶領幼兒完整地學唱歌曲。

　　提問：在歌曲前后重復的部分你做了什么動作?能再和你的同伴一起做嗎?

　　教師鼓勵幼兒創編出不同的白云飄的動作，同時，引導幼兒小結。

　　教師給予幼兒一段較長的音樂旋律，引導幼兒自主選擇角色。

　　活動反思

　　教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展，可以根據地域不同，引導幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經驗，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據歌詞內容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現幼兒的自主性。

大班健康活動：健康郊游餐參考教案第3篇

　　幼兒園大班健康活動：健康郊游餐

　　活動目標：

　　1、在選購營養午餐的活動中，提升幼兒對營養、新鮮、合理的飲食與健康身體關系的理解，豐富健康飲食的經驗。

　　2、感受合作分享的快樂

　　活動準備：超市貨架、食品(標有價格和保質期)、購物盤、評判牌

　　活動過程：

　　一、引起興趣，導入主題

　　時間過得真快，一轉眼三年過去了，你們就要畢業了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂時光，老師想和你們一起舉行一次畢業郊游活動，你們說好嗎?(好)

　　1.今天我們就進行一個健康郊游餐比賽，為我們的畢業郊游配一份健康郊游餐!

　　2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢?

　　幼兒自由的講述，教師作相應的歸納：剛才小朋友們說了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養。還有選的食品要新鮮、要安全，這樣才健康。

　　3.接下來，我們就進行健康郊游餐比賽，請每組小朋友，拿著桌上的盤子，到超市挑選健康郊游餐，在挑選前請聽清規則，在五分鐘內挑選一份夠一個人吃的午餐，選購的食品不能超過十元錢，選購時要注意營養、新鮮、安全。

　　幼兒選購時老師做適時的觀察，觀察每組幼兒選購時的側重點，以便老師做觀察。

　　二、評選健康郊游餐

　　1、小小檢察員

　　你們本領真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個最健康呢?就請你們四組相互檢查，剛才你們說了健康的郊游餐要營養、新鮮、安全、我們就從健康營養、新鮮、安全、合理使用十元錢，來評選，我這里有四種顏色的評比牌，有笑臉和不高興的臉，你覺得好的就插一個笑臉，覺得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的健康營養，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全，第四組檢查每組購買的午餐是否超過十元錢

　　幼兒檢查，老師做總體觀察

　　2、健康郊游午餐

　　老師就檢查結果作具體的分析問答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個是不高興的臉，為什么是不高心的臉?請檢查的幼兒回答理由。

　　歸納各組幼兒的笑臉數，笑臉數最多的作為健康郊游午餐。

　　我們選出了健康郊游午餐，我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。

大班藝術活動郊游教案反思參考教案第4篇

　　大班藝術活動：郊游

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。

　　2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備:

　　錄音機、錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。

　　二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

　　三、提出問題，并進行表演。

　　1、你們放過風箏嗎?都見過怎樣的風箏?(幼兒自由回答)

　　2、風箏是怎樣放的?(請個別幼兒上來表演)

　　3、教師與幼兒一起合作放風箏。

　　4、教師與全體幼兒配合放風箏。

　　四、根據自己的經驗，通過想象表演發生各種情況的風箏。

　　提問：風箏在天空中飛，有時候會發生一些情況，都會發生什么情況呢?(幼兒自由回答)

　　同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)

　　五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。

　　延伸活動：

　　>1、探討并表演另一些可能發生的情況，想出解決的方法。

　　2、小組合作來裝飾大風箏。

　　課后反思：

　　聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創造型的教師，在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作 ，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發情感，激起想象，引導創新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現在我主要從以下幾方面談談我的感受。

　　1、激勵幼兒主動自信地參與活動。

　　在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經常有機會參與活動，而那些發性格內向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設計小步遞進的階梯，提出合適的要求，使教學個別化，使每個幼兒能按各自的步調向前發展，在“最近發展區內”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩?孩子們便能根據自身的生活經驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當司機，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么?孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型——“小橋”“小

　　活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學習“擺脫自我”，而從“他我”關系中獲得最初的人生經驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應、配合和協調，并學會被人接受自我，獲得成就感。

　　正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發展全心全意的音樂才能，培養其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術趣味，所以應著重在培養孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創造性地表達自己的情感與體驗，而不應過分強調技巧訓練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現音樂，最終獲得全面發展。”而張老師的活動就是培養幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現需要，激發幼兒的創造能力 和合作能力。

小班健康去郊游教案反思參考教案第5篇

　　活動目標：

　　1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發展幼兒的創造性思維。

　　2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

　　3、培養幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　體驗用報紙進行游戲和運動的快樂。

　　活動難點：

　　練習在間隔物體上行走。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：有過在間隔物體上行走的經驗。

　　2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　(扮演角色，活動身體)今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，高興嗎?上車出發了(小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體)。

　　二、基本部分。

　　(選擇材料，合作搭橋)

　　1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?決定過河，怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)

　　2、小螞蟻發現了地上的花瓣(花瓣投放數量與幼兒人數相同，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢?

　　3、合作搭橋。

　　(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

　　(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。

　　(3)根據商量結果嘗試搭橋。

　　兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)

　　(4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

　　(5)過橋。

　　①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

　　②引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)

　　(6)交流分享：怎樣過小橋又穩又安全?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)

　　(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。

　　三、結束部分。

　　(創新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。

　　1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么?(一個花瓣球)

　　2、小螞蟻學變魔術。

　　3、學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。

　　活動延伸：

　　師生一起收集、尋找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。

　　活動反思：

　　小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動(花兒朵朵)，指導游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發了他們游戲的積極性。其次在活動的設計中我注意給孩子們留有充分創造想象的空間，設計了要過河卻不提供現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離)，討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發展了平衡能力，創造力和想象力也得到了充分的發揮，還培養了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。

中班音樂郊游教案反思參考教案第6篇

　　活動目標：

　　1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲。

　　2.遷移以往的歌唱經驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現歌詞內容。

　　3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒有郊游的生活經驗。

　　2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。

　　3. 相關視頻。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒關于“郊游”的美好回憶。

　　教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

　　教師：在生態園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

　　二、創設情境——導入歌曲。

　　教師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

　　教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　教師：你們想去郊游嗎?

　　教師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)

　　三、幼兒學習歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。

　　教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發吧!

　　4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。

　　教師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?

　　5.教師當導游，創設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。

　　教師：剛才我們郊游是去××地方了，現在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。

　　6.教師啟發幼兒創編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒創編情況決定唱2～3遍。

　　教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)

　　四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

　　教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢?

　　教師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

　　教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

　　活動延伸：

　　1.區角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。

　　2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。

　　活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳的，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。