中班奏樂游戲山蘭竹筒樂PPT課件教案這個PPT共6頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境，感受樂曲AB結構明快的樂曲風格、并掌握X X│XX X│的節奏型，嘗試隨B段樂曲進行傳遞的游戲，分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏，體驗樂器活動帶來的快樂，并努力使用樂器與同伴合奏。
動作建議:
音樂主題(樂曲剪輯成AB曲式，前奏：兩個8拍樂句：A段6個8拍樂句;B段：5個8拍樂句)
前奏：[1-8]小節教師預令“準備出發”
A段[1-20]小節：節奏型XX │XXX│(上肢動作)竹筒在肢體上敲兩次(兩小節)，竹筒合樂敲擊三下(兩小節);反復5次以上動作。
A段[21-24]小節：雙手分放在膝蓋上，準備過河動作。
B段[25-40]小節：傳遞竹筒游戲(節奏型XX│XXX│)，雙手打開在兩側做手指抖動飛行兩小節——手握竹筒(1小節)-往下一位前方傳(1小節)：此動作反復4次。
B段[41-45]小節：雙手握拳在胸前做加油狀(兩小節)，雙手胸前拍擊三下(兩小節)，雙手向前伸出一耶!(語詞指令節奏ー一一ー，加油啊-耶!)
語詞指令：
(A段語詞)：走-走，跳跳跳;(XX│XXX│);來到河邊，準備過河。
B段語詞)：飛ー飛，跳跳跳(XX│XXX│);一，加油啊ー耶!
游戲玩法建議：
傳遞游戲玩法：(圓圈坐位)幼兒原位做A段(5個樂句)竹簡節奏(XX│XXX│)，竹筒放在身體正前方，雙手分別膝蓋上，做傳遞準備(1個樂句);B段(4個樂句)竹筒依節奏型(XX│XXX│)按順時針方向傳遞給下一位，最后一個樂句配合語詞指令，合樂演奏。
活動目標：
1.借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境，感受樂曲AB結構明快的樂曲風格、并掌握XX│XXX│的節奏型。
2.嘗試隨B段樂曲進行傳遞的游戲，分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏。
3.體驗樂器活動帶來的快樂，并努力使用樂器與同伴合奏。
4.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
物質準備
1、16名幼兒坐在小軟墊上圍成圓，身后每人一個樂器小筐，內裝一對竹筒及一對小鈴。
2、秘方藏寶圖(PPT)
經驗準備
幼兒前期有傳遞游戲的經驗及對故事的了解。
活動過程：
1.故事導入，引出活動
(1)教師講述故事：
小螞蚱們，今天螞蚱媽媽要帶你們出門，到遙遠的山蘭谷去尋找山蘭竹簡飯的制作秘方，獻給我們族里的螞蚱爺爺。可是去山蘭谷的路途遙遠，要攀越許多高高地山坡和渡過寬寬的小河，這可
是一項艱巨的任務呀，小螞蚱們，你們有信心和媽媽一起完成這次的任務嗎?(一起來加油打氣：XX│XXX│)出門前、媽媽要先檢驗一下小螞蚱們的本領是不是都練好了
(2)檢驗本領口決一語詞節奏練習
師：小螞蚱們，你們還記住媽媽教給你們練習跳躍和飛行的口決嗎?跳躍的口決(走-走，跳跳跳;XX│XXX│);飛行的口決(飛-飛，跳跳跳)
師：要想順利完成任務，不光是要記住口決的要領，還要勤練習動作本領哦。在出門前，媽媽要把跳躍和飛行的動作本領教給你們，請小螞蚱們認真聽，仔細看，媽媽是怎樣越過山坡、飛過小
河的，我都做了哪些動作?
2.感知完整音樂，熟惡樂曲節奏基礎動作模型
(1)教師合樂做動作，幼兒集體觀察模仿學習。(音樂1)
師：媽媽都做了哪些動作，我是先過的山坡還是先過的小河?我是怎樣越山坡，渡過小河的?(請幼兒做動作，并講述)
(2)在座位上做動作，整體感知音樂旋律，熟悉樂曲的節奏。(音樂2)教師帶領幼兒坐在座位上完整隨樂做律動。
師：小螞蚱們，跟著媽媽一起練習爬山，過河的本領吧。
師：爬過了山坡，要飛過小河前，媽媽說了什么?(語詞指令：來到河邊，準備過河)
師：這是小螞蚱家族第一次集體參加任務，所以每個人都要認真聽音樂，練習本領，還要互相給旁邊的小伙伴加加油，一起來加油。(音樂3)
(3)重點反饋(音樂4)
媽蚱過河——飛行傳遞的練習(路線標示)。
師：剛才過河時，小螞蚱是怎么飛，從什么地方飛到什么地方?
3.挑戰游戲1：加入樂器感受音樂，探索竹筒的演奏方式。
(1)探索并討論演奏方式(音樂5)
師：寶寶們的本領練習得不錯，這一次我們去尋找秘方，還要帶上竹筒給山蘭谷做為交換的禮物，想想看，我們怎么帶著竹筒爬山、過河呢?(根據幼兒的自由探索，引導遷移以上肢動作的轉換)師：來到河邊，準備過河時，竹筒要放在什么地方?
(2)以身體上肢為山坡，探索在不同部位進行演奏。(音樂6)
師：準備爬山了，我們的身體就像一座高高的山坡，小螞蚱要帶著竹筒怎么爬?(從下往上)
4、挑戰游戲2：添加小鈴一探素如何配器感受不同音色的體驗。
(1)添加小鈴音效，合樂練習(音樂7)
師：經過大家的努力，我們離目的地越來越近了，可小螞蚱的力量也越來越小了，也有些界了。出發前，螞蚱爺爺送給我們一份力量神器，你們猜猜是什么?(力量小鈴)
師：力量小鈴是給我們添加能量的，可是我們要帯著竹筒爬山過河的，用什么方法即能帶上力量小鈴，讓它發出好聽的聲響，又能幫我們增加能量呢?
5.挑戰游戲3：行進演奏一一成功獲取秘方(音樂8)
師：我們終于來到最后的一座山的山腳下，請寶寶們拿著竹簡站起來，這是一座特別高的山，我們要從山腳下往上爬，完這座山，順利地過完最后一條小河，就可以拿到秘方啦。
6、出示秘方寶圖，成功獲取秘方，帶好自己的樂器道具，結束活動。
幼兒園大班版畫：紙版樂(紙版版畫)
產生背景：
該活動產生于我們的特色課程《美麗的版畫》中，版畫在我們幼兒園隨處可見，室內、室外，哥哥姐姐、老師的，中國名家、國外名人的，紙版版畫、吹塑紙版畫……等到處是版畫，孩子生活在這樣的一個環境中，很有必要讓他們來了解版畫、嘗試著做一做版畫。為此就有了這個《紙版樂》的活動，讓孩子在同伴的合作下剪剪、貼貼、印印中了解版畫的制作過程，感受版畫的樂趣。
案例：
一、 導入活動，激發幼兒的活動興趣。
師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉轉吧。(聽音樂，做開汽車的動作)”
“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”(幼兒觀察范畫。)“經過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮嗎，你覺得那些地方漂亮?”
(通過游戲的形式情景的創設，讓幼兒對學習產生濃厚的興趣。讓孩子在觀察中發現線條、形狀裝飾后的效果，感受范畫的美，從而激發孩子參與活動的積極性。)，
二、 幼兒操作，并指導幼兒在規定范圍內粘貼。
(在這里我通過讓孩子大膽的玩版，剪剪、貼貼，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創造性的表現畫面，在這個過程中孩子全身心的投入，大膽的表現，每一幅作品都有他們的想法，當作品印好后，孩子們的臉上都呈現出了滿意的笑容。)
三、學習刷色、轉印的過程。
(在這里我運用小組的作品進行人手一份的轉印，在這個過程我給予每個孩子不一樣顏色的紙、不一樣的色彩刷色，雖然作品的圖相似，但每張作品給人的效果又不同，在這個過程中孩子感受到了色彩給我們帶來的愉悅，造作帶來的快樂。)
四、 作品展示。
“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧。”
(把幼兒作品貼在展示墻上，)
“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒!”
活動反思：
這是孩子第一次接觸紙版版畫，為此在活動中我充分給予孩子自由的空間，讓孩子隨意的剪、在一定的圖案中隨意的貼，你可以分開的貼，也可以重疊，而且我也考慮到孩子個人速度較慢，運用小組合作的形式進行，由于隨意性較大，活動中孩子沒有你貼的不對、你不應該這樣貼等意見，他們都在“得意忘形”工作著，向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀!而且當轉印后作品呈現在大家面前時，一幅幅抽象的、又充滿個性化的作品，正是兒童畫的魅力所在，也是兒童對物象的童真、稚拙的感受。兒童認識物象的色彩不可能做到寫實，也沒有必要要求孩子們去這樣做，這會扼殺他們的童性和興趣。
作為我們應該讓孩子通過這樣的一個活動，激發他們對于版畫活動的熱情與樂趣，發揮他們的想象力和創造潛能，因此我們應更好的引導幼兒，有目的的開展活動。在每次完成版畫作品后，我門應及時地請孩子自己上臺講述自己畫面內容，并結合孩子成功之處向其他幼兒介紹有創意的表現，引導幼兒在學習的基礎上想象創造，接著引導幼兒樂于觀賞，并能在同伴的作品中尋找、發現優點。在評價的過程中我們應對每個幼兒都加以肯定，讓幼兒都能體驗到參與版畫的樂趣，體驗到成功的喜悅。
幼兒園大班詩歌教案：山
活動目標：
1、引導幼兒在活動中學習和感受詩的意境，理解詩歌所展現的四季景觀特征，增進熱愛大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩歌“山”的結構的基礎上，學習仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。
活動準備：
詩歌配圖一張。
活動過程：
一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。
1、教師有表情的朗誦詩歌
師：“小朋友，我們都知道我們周圍的很多石頭都是來自山上的。那你們都知道什么樣的山呢?
幼兒：“我們這邊有一座沙山，高高的，山上有很多的樹。”
“我去過連云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上
還有水簾洞呢!”
2、幼兒聽詩歌，欣賞詩歌中的優美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師：“你剛才都聽道了什么樣的山呢?”
3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩歌內容。
二、教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步熟悉詩歌體驗詩歌的意境。
1、教師帶領孩子們一起朗誦這首詩歌。
2、教師討論：
(1)、為什么說春天的山是花籃?
(2)、為什么說夏天的山是金籃?
(3)、為什么說秋天的山是果籃?
(4)、為什么說冬天的山是銀籃?
(5)、而我們家鄉的山是“寶山”?(結合家鄉的龜山和沙山講述)
通過討論讓幼兒知道：春天是鮮花開放的季節;夏天是金色的陽光灑滿大地;秋天是水果豐收的季節;冬天是漫天白雪鋪滿山林。
(孩子們對這部分內經驗可能不夠，我們通過圖片讓幼兒進一不感知什么是鮮花開放，什么是金色陽光灑滿大地，什么是漫天飛雪。)
三、幫助幼兒感知，理解詩歌中象征手法的運用。即：將春天的山比喻成花籃;夏天的山比喻成金籃;秋天的山比喻成果籃;冬天的山比喻成銀籃。
四、引導幼兒按詩歌《山》的格式進行創編詩歌活動，要求幼兒先確定詩歌名字。 用“春天×××——是 ×× ;夏天 ×× × ——是 ×× ;秋天 ××× ——是 ×× ;冬天××× ——是×× ”的格式進行能夠仿編詩歌活動。
老師示范： 花
春天的花
——是迎春花;
夏天的花
——是荷花;
秋天的花
——是菊花;
冬天的花
——是梅花。
啊，我們的家鄉
——一年四季盛開鮮花。
附： 詩歌：山
春天的山
——是花籃。
夏天的山
——是金籃。
秋天的山
——是果籃。
冬天的山
——是銀籃。
“啊”，家鄉的山
——是寶山。
活動目標：
1.在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小。
2.培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1.格子圖棋譜若干。
2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。
3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
活動過程：
1.有規律排序。
(1)這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。
小結：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。
(2)(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?
小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。
(3)(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成.
(4)成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?
2.游戲：翻翻樂
(1)介紹規則：剛才我們把有數字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。<來.源幼兒園學習網教.案網>怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
(2)好，和好朋友開始吧。
(3)提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。
(4)好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。
設計背景
期末在即，春節將至，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息，了解春節在中國人心里的重要性。
教案目標
1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。
2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。
3、知道我國過年南北方不同習俗。
4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
重點難點
1、認識過年我國南北的習俗。
2、流利講述自己過年的事。
活動準備
1、布置喜慶的環境氛圍 、收集有關過年的各種活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。
2、音樂：《恭喜發財》。
3、福字、各種剪紙等。
活動過程
1.看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當地“過年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區幾種習俗。
(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的。”……
(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動? “過年了，大家是怎么慶祝的?”
幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常愿意發言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
(3)小結：過年真開心真熱鬧。
2、布置教室環境。
讓幼兒自己動手布置過年的環境。
3、活動延伸
進行區域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。
教學反思
這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。(本文.來源：快思.教案網)今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。
目標：
1、培養幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
準備：響板、樂曲
過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。
3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓幼兒配合動作學說兒歌。
5、唱歌游戲：follow me.學唱歌曲,并會表演。能跟據歌曲內容,創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.
6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。
9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結束歌：See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。
附：兒歌
吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.
湊十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎
活動目標：
1. 使用不同的方法讓竹筒滾起來。
2. 體驗體育游戲的快樂。
3. 遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4. 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：人手一個竹筒
一、快樂動一動。師：寶寶們，跟著老師跳一跳，動一動。
二、竹筒咕碌碌1.出示竹筒。師："這是什么"。說一說"你想用什么辦法讓竹筒滾起來"
2.明確活動要求：(1)在規定的范圍內游戲(2)追趕竹筒時看好周圍，小心碰撞受傷。(3)在教師的引導下積極參與游戲，用不同的辦法滾竹竹筒3.交流學說"我用什么方法，讓竹筒滾起來"
三、竹筒回家了1.跟著竹筒休息，坐在地上放松運動。2.收拾竹筒。
活動反思：
在游戲中，增添了幼兒對自己身體的認識興趣，鍛煉了翻滾的基本能力。同時，我們還可以根據幼兒的興趣隨即生成新的活動，如小手爬等。
活動目標：
1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2、體驗創作活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
顏料、筆、竹筒、范例。
活動過程：
1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。
師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)
------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天、、、、、)
------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)
------還有一個呢?我們看看(色塊)
(欣賞過程中，有區別的引導幼兒進行比較、觀察)
師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。
4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。
師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)
師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：
竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。
在裝飾時，要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。
5、作品欣賞。
師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?
6、拓展活動
師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
活動反思：
通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。
活動目標：
1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2、體驗創作活動的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
顏料、筆、竹筒、范例。
活動過程：
1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。
師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)
------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天、、、、、)
------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)
------還有一個呢?我們看看(色塊)
(欣賞過程中，有區別的引導幼兒進行比較、觀察)
師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。
4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。
師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?;.來源屈.老師教。案網;(個別幼兒進行簡單回答)
師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：
竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。
在裝飾時，要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。
5、作品欣賞。
師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?
6、拓展活動
師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
活動反思：
通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。
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