小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)PPT課件教案這個PPT共22頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標(biāo)能從左往右、口手一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)，初步學(xué)習(xí)計數(shù)的方法，并能感受春天美麗的景色，體驗活動的快樂。

5以內(nèi)的數(shù)參考教案第1篇

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是， 幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法教案反思參考教案第2篇

　　(一)活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識加號"+"和等號"="，學(xué)習(xí)列加法算式。

　　提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

　　(2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

　　(3)分組活動材料：

　　情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

　　材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。

　　(三)活動過程：

　　1.玩游戲"掛燈籠"，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

　　師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對又快。

　　2.教師用實物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

　　(1)師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃?

　　(2)小結(jié)：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

　　告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來，東西變多了。 "="叫等于，表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計算。

　　(1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

　　(2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　　(3)交流分享：說一說你列的式子。。

　　4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

　　(1)師：圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

　　(2)每個幼兒根據(jù)圖中特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　　5.幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

　　情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

　　集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

　　分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。

　　送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。

　　幼兒操作后分享交流。

　　(四)活動延伸：

　　區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習(xí)。

　　家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。

　　活動反思：

　　對于一年級新入學(xué)的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數(shù)學(xué)中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好這一課，對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然，在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學(xué)生真正地了解加法并運用加法解決問題，這還是第一次。因此，本節(jié)課教學(xué)的重難點是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運用加法去解決實際問題，用數(shù)的組成知識去做加法。

　　一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。

　　加法的含義來自于分與合的思想。在教學(xué)開始時，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。

　　二、從算理中教學(xué)。

　　在例題教學(xué)時，我通過圖意變化，引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程，說清圖的意思。(小丑左手拿著3個氣球，右手拿著1個氣球)。同時以提問的方式出現(xiàn)第三句話：一共有幾個氣球?給學(xué)生初步建立條件與問題的概念，了解看圖是要解決問題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3 1=4。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗，我把重點放在了算式含義的講解，計算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式，“ ”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，而是通過口頭語言和肢體語言讓學(xué)生感受“ ”的意義是合起來，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋，說明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了，學(xué)生能夠通過分與合的經(jīng)驗說出算式的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號——語言——初步將意義整合，最后將“3 1=4”意義精簡為“3和1合起來是4”。

　　三、用今天學(xué)習(xí)的知識解決實際問題

　　不同層次的練習(xí)符合能力的需要，重在拓展學(xué)生的能力。

　　看圖說一說算式表示的意思。學(xué)生能夠自己看著圖說出算式的意思。

　　擺一擺、填一填。學(xué)生看著梨圖，用自己的學(xué)具擺一擺，然后填空。將擺、寫結(jié)合，將動作和語言相連接，同時，又是對數(shù)形的結(jié)合。

　　直接寫出得數(shù)，比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規(guī)律：加號前后交換位置的得數(shù)不變，再通過找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式，充分給學(xué)生空間拓展能力。

　　用自己的方式表示出下面算式的意思。

　　讓學(xué)生用自己喜歡的圖來表示算式的意思，學(xué)生很感興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也發(fā)展了學(xué)生的思維，使學(xué)生認(rèn)識到不同的圖可以用同一個算式來解答。

　　送信連一連。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起，將得數(shù)是5的算式全部找到。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手，上黑板排序、說一說，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。

　　四、總結(jié)突出算理。

　　本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“ ”的含義——合起來。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊，用分與合的知識解決加法計算。

　　這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過語音語調(diào)來吸引學(xué)生的注意，而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié)，學(xué)生一開始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列，在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排，學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式，讓學(xué)生認(rèn)識事物的對比過程，自主的找到算式之間的聯(lián)系，而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學(xué)中還要充分注重教師的引導(dǎo)作用。

小班數(shù)學(xué)活動5以內(nèi)的數(shù)教案反思參考教案第3篇

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

　　活動過程：

　　1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。

　　幼：嘿嘿，我的火車×點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。

　　幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

　　2、師：火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。

　　小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。

　　2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

　　3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么?

　　小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。

　　4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

　　5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

　　6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

小班數(shù)學(xué)感知5以內(nèi)的數(shù)教案反思參考教案第4篇

　　活動設(shè)計背景

　　因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學(xué)化教育嚴(yán)重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設(shè)計了本節(jié)數(shù)學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。

　　2、初步學(xué)會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)難點：手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　教學(xué)重點：手口一致點數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

　　2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》

　　活動過程

　　1.游戲?qū)?，引起興趣

　　教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)

　　教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。

　　2.學(xué)習(xí)按序點數(shù)的方法

　　(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

　　今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?

　　師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

　　下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請幼兒上前數(shù)。

　　我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)

　　3、欣賞《數(shù)字歌》。

　　4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)

　　教學(xué)反思

　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內(nèi)在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　　本節(jié)活動的設(shè)計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點數(shù)點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進，設(shè)計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)教案反思參考教案第5篇

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理

　　重點：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　活動準(zhǔn)備：教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動過程：重點討論 --> 幼兒遷移運用 --> 集體交流 --> 結(jié)束活動1、 重點討論A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“ ”，理解組成的意義。

　　B、指導(dǎo)：

　　a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的意思。

　　c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、 幼兒遷移運用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。

　　指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3、 集體交流：

　　目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

　　重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　　(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

　　(體驗：記錄越來越多 --> 分的方法越來越多)4、 結(jié)束活動(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

小班數(shù)學(xué)教案：感知5以內(nèi)的數(shù)參考教案第6篇

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：感知5以內(nèi)的數(shù)

　　活動目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。

　　2、初步學(xué)會從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：趣味練習(xí)

　　2、點卡：糖葫蘆串(兩面點子的排列方式不同)

　　活動過程

　　一、游戲?qū)?，引起興趣。

　　1、教師：老師知道小朋友最喜歡小動物，我們一起來玩一個手指變小動物的游戲，好嗎?

　　請小朋友先把左手舉起來，再把右手舉起來。

　　2、讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。

　　二、學(xué)習(xí)按序點數(shù)的方法

　　1、學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

　　教師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。

　　我們一起來看看、說說有哪些小動物。

　　(分別演示貓、狗、兔的圖片。)

　　提問：每種小動物各有幾只呀?

　　(一只貓、一只狗、一只兔。)

　　教師：是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀?

　　(讓幼兒伸出三根手指頭)

　　2、教師：我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　我們數(shù)數(shù)時伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。

　　(請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)

　　一共有3只小動物。

　　(2)學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

　　教師：小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

　　喵喵，誰先來了?(教師演示4只小貓的圖)

　　提問：它們是www.boliduo.cn橫著排隊還豎著排隊的?

　　教師：我們該從哪邊數(shù)呢?

　　小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。

　　帶領(lǐng)幼兒從上往下數(shù)。

　　(3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

　　汪汪汪，猜猜我是誰?(演示小狗圖)

　　長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)

　　教師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，

　　我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

　　三、鞏固數(shù)數(shù)方法

　　1、演示點子卡

　　教師：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。

　　有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會變成許多糖葫蘆。

　　2、出示學(xué)具

　　現(xiàn)在我來考考大家呢，每個小朋友拿一根糖葫蘆(學(xué)具)，先把反兩面都看一看，

　　然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看。

　　四、鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

　　1、游戲：老狼老狼幾點了

　　教師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點鐘”的游戲，點子朋友也想和我們一起來玩呢!

　　不過我們玩得時候，要改編一下，當(dāng)聽到“天黑了”時，請小朋友看“老狼”手里的點子牌

　　(舉起點子牌)，

　　牌子上幾個點子，幾個小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會被老狼抓到了。

　　抱錯的小朋友會被老狼抓到，誰被抓到就停止游戲一次。

　　2、了解玩法后，進行游戲