中班安全路邊的標(biāo)志PPT課件教案這個PPT共7頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標(biāo)通過觀察，體驗感受交通標(biāo)志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
中班安全教案：
會說話的安全標(biāo)志
設(shè)計思想：
標(biāo)志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標(biāo)志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
?、艦槭裁匆羞@些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?
2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
5、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計安全標(biāo)志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
活動評析：
活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了對安全標(biāo)志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
幼兒園大班主題《標(biāo)志的世界》
時間：9、1——9、23
班級：大一班
教師：陳秋、劉敏、蔣曉紅
主題目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種常見的生活、安全有關(guān)的標(biāo)志，知通它們所表達(dá)的意思及與人們生活的關(guān)系。
2、樂于尋找生活中常見的標(biāo)志，初步感知標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。
3、大方的向同伴介紹自己找到的標(biāo)志，并仔細(xì)傾聽同班的介紹，初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對標(biāo)志的認(rèn)識。
4、理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。
5、能清楚地排列口述10以內(nèi)數(shù)量的順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，初步理解單雙數(shù)的意義，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、能用繪畫的形式來表現(xiàn)自己認(rèn)識的常見標(biāo)志，嘗試為幼兒園需要的場所設(shè)計和制作標(biāo)志，并介紹標(biāo)志的含義。
7、會唱歌曲《顛倒歌》，常準(zhǔn)切分音符和休止符，初步體會歌曲的幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。
8、能按信號快走及提高快跑能力，在快跑的過程中注意分散、避讓，以免發(fā)生碰撞。
教學(xué)活動
科學(xué)：有趣的標(biāo)志(一)
科學(xué)：有趣的標(biāo)志(二)
科學(xué)：我們居住的地球
語言：我找到的標(biāo)志
語言：小老鼠過生日(故事)
語言：標(biāo)志是我們的好朋友
音樂：顛倒歌
音樂：拉拉勾
音樂：小熊找家
美術(shù)：我認(rèn)識的標(biāo)志
美術(shù)：我們班上的老師
社會：交通規(guī)則
社會：幼兒園需要的標(biāo)志
計算：學(xué)習(xí)顛倒歌
計算：學(xué)習(xí)單雙數(shù)
計算：折裝紙盒
計算：認(rèn)識正、長方體并歸類
體育：熊和石頭人
體育：人槍虎
體育：投沙袋
綜合：我們的新教室
綜合：我和弟弟妹妹一起玩
綜合：我們找到的標(biāo)志
綜合：活動區(qū)規(guī)則
綜合：設(shè)計標(biāo)志
健康：學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
導(dǎo)讀：幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會詢問這個標(biāo)志是什么意思?那個標(biāo)志代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。
一、設(shè)計意圖
幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會詢問這個標(biāo)志是什么意思?那個標(biāo)志代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標(biāo)志活動采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解標(biāo)志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，本次活動綜合了社會、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運用了多種手段，從而達(dá)到教育的最佳效果。難點是：認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意。
二、活動目標(biāo)
通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認(rèn)知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：
1、充分調(diào)動幼兒的積極興，認(rèn)識常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標(biāo)志理解的含義。
2、在認(rèn)識常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計標(biāo)志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。
三、活動準(zhǔn)備：
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準(zhǔn)備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備;請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標(biāo)志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標(biāo)志的意圖。(可通過照圖片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標(biāo))。
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動中，要求幼兒，家長，教師共同收集常用標(biāo)志的資料作補(bǔ)充。同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。
教具的提供主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標(biāo)志：注意危險、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標(biāo)志、電視臺得標(biāo)志等
3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。
四、活動過程
本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從"尋找標(biāo)志――認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意――標(biāo)志小游戲――討論設(shè)計圖標(biāo)――制作圖標(biāo)――"五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。
各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時間分配如下：
第一環(huán)節(jié)：帶來幼兒觀看展覽版，"請小朋友看看展覽版上都是什么"?將幼兒引到"標(biāo)志的世界"。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。
第二環(huán)節(jié)：運用多種感官認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動，師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點，需8鐘左右。
建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性、為此，我讓孩子在"標(biāo)志"情景中，與標(biāo)志零距離接觸，通過看、摸、聽認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義。"你認(rèn)識哪些標(biāo)志?它有什么含義?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友"。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
第三個環(huán)節(jié)：標(biāo)志小游戲，加強(qiáng)對標(biāo)志認(rèn)識的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，教師準(zhǔn)備各種標(biāo)志的圖片，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志?是什么意思，看看誰的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點。
在游戲中幼兒對常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動性，積極性被充分地調(diào)動起來
第四個環(huán)節(jié)：過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設(shè)計圖標(biāo)，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標(biāo)志?設(shè)計什么樣的標(biāo)志?同時把幼兒引到坐位上。
教學(xué)反思：
在教學(xué)活動中，幼兒積極性比較高，對各種標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡單的描述，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
活動目標(biāo)：
1. 鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。
2. 通過討論確定保護(hù)草地的方法。
3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備：
小草的種子、草皮 、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等。
活動過程：
一、幫助孩子回憶昨天的所見。
1. 你們昨天看到什么?
2. 那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面)3. 有什么好辦法讓小路不見呢?
二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。
1. 讓幼兒交流自己的意見。
2. 選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。
三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作1. 教師講述種植的要求。
2. 和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。
3. 進(jìn)行種植活動。
4. 給小草和周圍的樹木澆水。
反思：
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動的興趣，初步感受音樂的節(jié)奏美。
2.鼓勵并引導(dǎo)幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作，體驗自己創(chuàng)編的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
兒歌音樂，小動物頭飾
活動過程
1.情景導(dǎo)入
(1)表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過去把他扶起來，并高興的送他回家。
(2)提問：剛才發(fā)生了什么事?小娃娃他怎么了?引導(dǎo)幼兒說出：跌倒了 并逐一引導(dǎo)幼兒說出兒歌。
2、練唱兒歌
(1)用多種方式反復(fù)練習(xí)說兒歌。
(2)引導(dǎo)幼兒練唱兒歌。
3、即興創(chuàng)編兒歌動作
鼓勵并引導(dǎo)幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作，分組展示。
4、拓展活動
借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。
5、小結(jié)
提問：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么兒歌?以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢?
教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
假如是你跌倒了，你會哭嗎?教育幼兒能勇敢面對困難。
附：兒歌
小娃娃跌倒了
路邊有個小娃娃跌倒了
哇啦哇啦哭著喊媽媽
我快快的跑過去抱起小娃娃
高高興興送他回了家
活動反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
設(shè)計思路：
大樹就在孩子身邊，以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹，通過層層引導(dǎo)、提升，激活孩子的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設(shè)計思路是：經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象，初步學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法。
2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛，想象和感知馬路上的熱鬧。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：調(diào)查了解哪里有樹
3、課件的準(zhǔn)備：有關(guān)大樹的PPT
活動過程：
(一)圖片導(dǎo)入，經(jīng)驗回顧
1、經(jīng)驗交流。
師：“在來幼兒園的路上看到了什么?” PPT出示“樹”，“今天我們來討論樹，哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像，促進(jìn)孩子對新經(jīng)驗的建構(gòu)。
2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應(yīng)提升，了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能，引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。
(二)欣賞課件，引發(fā)想象
1、在輕柔的背景音樂中，欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞，引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊)，通過PPT出示不同形態(tài)的樹，引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。
(1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
(2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這是哪個季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
(3)紅色色塊——紅色樹葉的樹。“紅顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。
(4)藍(lán)色色塊。“猜猜藍(lán)色色塊后，藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍(lán)色的樹嗎”，來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。
(三)動手玩樂，換位想象
1、添畫想象：“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。
2、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作，引導(dǎo)孩子們在動手玩樂中進(jìn)行思維。
“你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”
(四)展示分享，活動結(jié)束
與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。) 教師小結(jié)：讓我們拿著自己的作品去把各自的教室裝扮起來吧!
活動反思：
中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想，而且多是在動手玩樂中進(jìn)行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提高動手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣，可謂一舉多得。
設(shè)計思路：
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關(guān)系，另一方面引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行合理布局，并添畫豐富畫面內(nèi)容。
本活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過談?wù)劼愤吇▓@，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié)：設(shè)計路邊花園，引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié)，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計。
活動目標(biāo)：
1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試對路邊花園進(jìn)行合理布局，并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。
活動過程：
一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)
1、教師導(dǎo)入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問：花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識的花朵?
小結(jié)：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。
4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?
小結(jié)：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。
二、設(shè)計路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)
1、討論：路邊花園里有些什么?
2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求：
●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。
(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)
●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。
重點觀察與指導(dǎo)：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。
三、觀賞談?wù)?作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計。)
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流：哪些布局較合理?哪些設(shè)計最會受人歡迎?
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班繪畫活動：路邊的樹
一、授課班級：中班 二、內(nèi)容分析：《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關(guān)，路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的，在充滿想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈，在進(jìn)一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考，如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢?此活動旨在通過馬路上的樹，從一點向多點引發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動過程中，幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗，并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合，在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
三、幼兒分析：
中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想，而且多是在動手玩樂中進(jìn)行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提高動手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣，可謂一舉多得。
四、設(shè)計思路：
大樹就在孩子身邊，以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹，通過層層引導(dǎo)、提升，激活孩子的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設(shè)計思路是：經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。
五、活動目標(biāo)：
1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象，初步學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法。
2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛，想象和感知馬路上的熱鬧。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
六、活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：調(diào)查了解哪里有樹
3、課件的準(zhǔn)備：有關(guān)大樹的PPT
七、活動過程：
(一)圖片導(dǎo)入，經(jīng)驗回顧
1、經(jīng)驗交流。
師：“在來幼兒園的路上看到了什么?”
PPT出示“樹”，“今天我們來討論樹，哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像，促進(jìn)孩子對新經(jīng)驗的建構(gòu)。
2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應(yīng)提升，了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能，引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。
(二)欣賞課件，引發(fā)想象
1、在輕柔的背景音樂中，欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞，引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊)，通過PPT出示不同形態(tài)的樹，引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。
(1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
(2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這是哪個季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
(3)紅色色塊——紅色樹葉的樹。“紅顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。
(4)藍(lán)色色塊。“猜猜藍(lán)色色塊后，藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍(lán)色的樹嗎”，來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。
(三)動手玩樂，換位想象
1、添畫想象：“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。
2、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作，引導(dǎo)孩子們在動手玩樂中進(jìn)行思維。
“你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”
(四)展示分享，活動結(jié)束
與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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