小班防中暑安全教育PPT課件教案這個PPT共34頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標讓學生知道中暑的原因,中暑的一般癥狀、急救及預防方法。二、教學重點、難點: 重點:如何預防中暑。
難點:中暑的原因、表現及急救方法。
三、教具準備:
錄像帶、幻燈片、圖片、十滴水、人丹、小黑板。
四、課時: 一課時。
五、教學過程:
(一)、導入新課,揭示課題。
1、同學們,大家都知道一年四季中哪個季節最炎熱吧?
2、引入、并板書課題:
夏季太陽高照,烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬,或者在高溫環境下活動,而人體內的熱量又散發不出去時,就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發生這種疾病,平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。今天我們來學習第十六課《中暑的預防》。
3、板書:
16、中暑的預防。 (二)、講解第一自然段。
1、請同學們打開課本p32,默讀第一自然段。
2、思考:這一個自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。
3、過渡、出示錄像。
我們知道了中暑是在高溫環境下引起的一種疾病。那么,一旦中暑會有什么癥狀呢?請看錄像,(播放錄像)。
小結:我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。 (三)、講解第二自然段。
1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。
(引導學生主要從中暑較輕與較重時各有什么癥狀展開討論)。
2、解釋:“休克”。 (四)、講解第三自然段。
1、生活中,假如你的朋友或同學現出現了中暑現象時,你會首先想到什么?(提問若干名學生)。
2、小結:如果在我們的生活中出現了有人中暑的情況,那么,我們要發揚團結友愛、互相幫助的精神,馬上對中暑的人進行急救。(板書:急救)
3、怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么?(板書:辦法)
4、讓學生發表意見。
5、幻燈:(講解急救辦法)。
我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環境,把病人抬到附近通風陰涼的室內或樹蔭下,半躺休息,然后迅速給病人解開衣扣,并用浸過冷水的毛巾給病人敷頭,使病人體溫下降,也就是說降低體溫。(板書:降低體溫)
6、還可以用什么方法進行急救呢?(啟發學生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。
第二種方法可采用服藥的方法。 (板書:服藥)
7、過渡:由于在炎熱的天氣下活動,出汗多,體內大量的水分和鹽分隨著汗水排出,所以 最好給病人喝些加少量鹽的涼開水,也就是淡鹽水。(口頭解釋淡鹽水的調配)但不宜吃大量冷飲。
還有遇到出現昏迷的中暑病人,可以用刺激病人的急救穴位來進行急救。 (1)講解:“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位置,并示范。 剛才所講的方法歸納起來就是“指壓穴位”法。 (2)板書:“指壓穴位”法。 (3)學生實踐“指壓穴位”法。
①假設
1、
3、
5、7行同學出現中暑現象,請
2、
4、
6、8行的同學寫上用指壓穴位法進行急救。
②交換做。(老師巡回檢查)。
(4)小結:剛才大家都做得很不錯,通過采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救,一般都可以使病人中暑癥狀減輕。
如果經過上述三種急救,病人的中暑還不能減輕,這時就應該盡快把病人就近送醫院搶救。 (五)、過渡:
為了防范于未然,避免中暑的發生,平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。
1、講解第四自然段:預防中暑的辦法。 同學們能否從中暑的原因中尋找一些相應的預防辦法呢?(學生討論,發表意見)(板書:預防辦法)
2、肯定學生的正確的說法,并顯示p32的兩幅幻燈圖片進行講解。 (1)圖(1),為了防止日光直射,外出活動時要戴上白帽。 (板書:外出活動時要戴帽)。
(2)圖(2),要注意不要長時間運動,也就是要增加休息次數來相應縮短運動時間。 (板書:運動時間不宜過長)。
由于運動時出汗多,體內的水分或鹽分隨著汗水排出,所以要喝一些淡鹽水。(板書:補充鹽分、水分)。 在炎熱季節,穿著也應注意,最好穿淺色衣褲,因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收熱量,特別在勞動時更應穿淺色衣褲并戴帽。(板書:勞動時穿淺色衣褲,戴草帽)。
3、齊讀“預防中暑”這一自然段。
(六)、出示順口溜(老師根據書的內容自編而成)。 預防中暑順口溜: 嘿、嘿、嘿、嘿 炎熱季節防中暑, 運動時間不宜長, 淺色衣帽最適宜, 最佳飲料淡鹽水, 預防中暑保健康。
同學拍手、并有節奏進行朗讀。
六、鞏固練習。
為了鞏固這節課所學知識,請看下面練習。 選擇最佳答案(用序號代答案寫在題線上): (1)中暑的原因是( )
a、烈日下長時間曝曬 b、在樹蔭下活動 c、在室內游泳池游泳 (2)最適宜給中暑病人( )
a、吃大量冷飲 b、喝涼開水 c、喝淡鹽水 (3)炎熱中午外出要( )
a、穿淺色衣服,不戴帽 b、穿淺色衣服并戴帽 c、穿深色衣服并戴帽
判斷:對的打“?”,錯的打“×”
1、在炎熱的季節,運動時要增加休息次數。( )
2、中暑是長時間在高溫環境下所引起的疾病。( )
3、為了使中暑病人盡快降溫,最好吃大量冷飲。( )
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