大班數學認識門牌號PPT課件教案這個PPT共12頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數字表示，運用生活中的序數經驗，為動物樓房設計門牌號碼。

活動準備：
1.KT板自制的樓房、《認識門牌號》PPT課件
2.門牌號42張、0-9數字兩套、箭頭標志的電影票一套。
活動過程：

• 回顧看電影的電影票，“對號入座”。

1. 引導觀察KT板“電影座位”。
2. 出示“電影票”，引導看箭頭說出“從上往下數、從左往右數”對號插票。
3. 相互評價，糾正插錯的。

二、“電影院”變成“樓房”,了解門牌號碼在日常生活中的作用。
1.師：今天我們班來了一位客人，它是誰呢？（米奇），米奇手上拿著什么？（信封）這信封上寫什么呢？ （門牌號）對了，它收到小動物們的邀請，要到動物新村找它的好朋友，想請小朋友幫幫它，你們愿意嗎？
2.觀看課件，逐一出示以“米奇來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由，引導幼兒討論分析原因。
三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系。
1.請個別幼兒根據米奇手上門牌號碼是多少，來找找小動物的家。重點引導幼兒看準箭頭方向，認識門牌號101，前面第一個數字表示樓層，后面的數字表示房間。
2.引導幼兒觀察米奇出示的門牌號碼，如201、402、303、等。
3.討論：獅子的家是203，隔壁是誰家？門牌號是多少？為什么前面的數字都是2呢？
4.引導幼兒發現門牌號碼前面的數字表示的是樓層，后面的數字則表示樓層中的第幾間，401、301樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。
5.引導幼兒觀察箭頭方向的變化，再次認識門牌號。
五、嘗試給小動物家設計門牌號碼。
1.師出示“小動物樓房”，交待設計門牌號碼的規則與要求。
2.看看小動物住在新樓房的哪一層？然后為每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。
3.幼兒為小動物家設計門牌號碼，教師對出現困難的幼兒給予引導和幫助。