數(shù)學(xué)區(qū)域活動材料玩法PPT課件這個PPT共23頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒各年齡段“圖形和空間”領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)等，歡迎點擊下載。

名稱：在哪里
適宜年齡段：小、中、大班
目標(biāo)：
1.分辨上下、里外、前后、遠近等空間相對位置。
2.指認左上、左下、右上、右下等復(fù)合關(guān)系。
玩法：
1.在小班，可自由擺放物體，擺好后說出相應(yīng)的空間位置，同伴給予驗證，正確的可以繼續(xù)游戲。
2.在中大班，可兩人一組，用擲骰子的方法練習(xí)，由擲的骰子點數(shù)多者擺放物體，點數(shù)少者說出所擺物體的空間位置。
指導(dǎo)建議：
1.小班重點指導(dǎo)幼兒了解上下、里外、前后等空間相對位置；中班重點指導(dǎo)幼兒分辨里外、前后、遠近等空間相對位置；大班重點指導(dǎo)幼兒指認左上、左下、右上、右下等復(fù)合關(guān)系。
2.本游戲可配合語言區(qū)一起玩，并提供多種人物、景物圖片，讓幼兒自由擺放，自由講述。
名稱：大家一起看“恐龍”
適宜年齡段：大班
目標(biāo)：
       嘗試變換不同的角度、方向進行觀察，進一步感知圖像與空間方位的關(guān)系，提升觀察物體的水平。
玩法：
       玩骰子，根據(jù)空間方位圖，進行人物和觀察到物體的形象配對。
玩法1.如：擲人物骰子，丟到女孩一（如圖），就根據(jù)“觀察方位圖”的提示，將這女孩和她所看到的 “恐龍”的形象，進行連線。
玩法2.如：擲“恐龍”骰子，如擲到側(cè)面的恐龍，就根據(jù)“觀察方位圖”的提示，就找出是誰看到的，將恐龍和能觀察到這個角度的恐龍的人進行連線。
指導(dǎo)建議：剛開始先提供人物骰子，等玩熟練了之后，再增加判斷的難度，提供“恐龍” 骰子，進行玩法二。
名稱：喂餅干
適宜年齡段：小班
目標(biāo)：
       辨別三角形、正方形、圓形
玩法：
       觀察動物嘴巴的形狀，從盤中取出相應(yīng)形狀的餅干喂入動物的嘴巴。
指導(dǎo)建議：
1.幼兒熟練后，可增加形狀相同大小不同的幾何圖片，學(xué)習(xí)排除大小干擾進行形狀辨別。
2.在中班，可增加橢圓形、梯形、六邊形、長方形等圖形讓幼兒辨別。
名稱：走迷宮
適宜年齡段： 中班
目標(biāo)：
     辨認4-6種幾何圖形，能正確說出圖形的特征。
玩法：
        兩人對弈，擲骰子，根據(jù)骰子的點數(shù)走圖形。如擲到4點，則走4個圖形，同時要說出4個圖形的基本特征。以先走出迷宮者為勝。
指導(dǎo)建議：
        引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨認4-6種幾何圖形，建議制作學(xué)習(xí)單如圖：三角形，幼兒用數(shù)數(shù)選擇的方式來畫出圖形的特征：三條邊，三個角等。
名稱：找圖形
適宜年齡段：大班
目標(biāo)：
       認知圖形的特征，感知形狀、顏色及數(shù)量的守恒。
玩法：
       引導(dǎo)幼兒仔細辨認圖形的量與顏色的變化，根據(jù)圖形的顏色和數(shù)量來進行圖片配對。如：找出與底圖中“4個藍色圓形、2個紅色圓形”相配的圖形。
指導(dǎo)建議：
      待幼兒熟練后，可將多種圖像進行混搭，提高辨識的難度。
名稱：誰和我一樣大
適宜年齡段：大班
目標(biāo)：
       嘗試將面積一樣的圖形進行配對，感知面積的守恒。
玩法：
       找與底圖面積、顏色、形狀一樣的圖片放在底圖上。如：3／4圓找底圖中組合成3／4份的圓進行配對。
指導(dǎo)建議：
        引導(dǎo)幼兒初步感受整體與部分的關(guān)系。
名稱：美麗的項鏈
適宜年齡段：小班下學(xué)期
目標(biāo)：
       初步按學(xué)習(xí)單進行圖形排序，在排序中進一步感知圖形特征。
玩法：
1.自由拼穿項鏈。
2.依據(jù)學(xué)習(xí)單上的提示穿項鏈。
指導(dǎo)建議：
        提供立體娃娃，鼓勵幼兒為娃娃戴上自己拼穿的漂亮項鏈，激發(fā)穿項鏈的興趣。
        如在小班上學(xué)期，學(xué)習(xí)單以單維特征為主，如是形狀一樣，顏色不同；或是顏色樣，形狀不同。
名稱：幫小兔鋪路
適宜年齡段：小班
目標(biāo)：
       感知圖形特征，能按形狀進行配對。
玩法：
       在鏤空的位置上放上相應(yīng)的圖形。
指導(dǎo)建議：
       開始時圖形的種類不要太多，以2-3種為宜，逐步增加圖形的種類。待幼兒熟練后，圖形可小些，同種圖形的數(shù)量也可增多。
名稱：串家家
適宜年齡段：小班
目標(biāo)：
        鞏固對圖形的進一步認識，按圖形進行配對，初步感知圖形排序的規(guī)律。
玩法：
        按底圖的圖形選擇相應(yīng)的圖形進行配對鋪路。
指導(dǎo)建議：
1.提供動物，讓幼兒玩動物串門游戲。
2.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，可嘗試保留一條路的擺放規(guī)律，讓幼兒按這條路的擺放規(guī)律為其他兩條路鋪路。嘗試按按一定的規(guī)律排序
名稱：圖形找家
適宜年齡段：中班
目標(biāo)：
       辯別5-8種幾何圖形，學(xué)習(xí)圖形配對。
玩法：
        根據(jù)顏色和圖形進行配對，將積木一一擺入板上相應(yīng)的凹處。
指導(dǎo)建議：
       可增加兩個骰子（標(biāo)有紅黃藍綠四顏色的骰子和標(biāo)有五種圖形的骰子），擲兩個骰子，按擲到的顏色和圖形選擇相應(yīng)的圖形，并鑲到底板相應(yīng)的位置上。如：顏色骰子擲到黃色、圖形骰子擲到三角形，則找出黃色三角形并鑲到底板相應(yīng)的圖形上。
名稱：鋪路
適宜年齡段：大班
目標(biāo)：
        嘗試根據(jù)學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)排序游戲，并嘗試創(chuàng)造性模仿。
玩法：
        按路上的圖形排列規(guī)律進行鋪路，比比誰鋪的路最長。
指導(dǎo)建議：
鞏固對圖形特征的認識，玩圖2，鋪出白紙，啟發(fā)幼兒大膽的延長道路，嘗試按特定的規(guī)律進行鋪路。
名稱：圖形排序
適宜年齡段：大班
目標(biāo)：
       學(xué)習(xí)按多維排序規(guī)律進行排序，感知變化的規(guī)律。
玩法：
       按學(xué)習(xí)單的排序規(guī)律進行排序。
指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒注意觀察圖形及數(shù)量的變化。
2.可通過圖形及數(shù)量的變化來提升難度。
名稱：想一想、擺一擺
適宜年齡段：大班
目標(biāo)：
       嘗試做類推游戲。
玩法：
       觀察完整圖圖一至圖二的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)用類推方法，在空白處填入相應(yīng)的圖形。
指導(dǎo)建議：
        提供的學(xué)習(xí)單可由淺到難，空白處可隨著幼兒的掌握情況逐漸增多。
名稱：我認識的圖形
適宜年齡段：小班
目標(biāo)：
       模仿幾何圖案排出相同圖形。
玩法：
1.在提供的學(xué)習(xí)單底圖上拼擺幾何圖案，進一步感知幾何圖形的特征。
2. 嘗試脫離底圖自主建構(gòu)圖形。
指導(dǎo)建議：
        鼓勵幼兒用拼擺出來的幾何圖形進行構(gòu)圖，如：長方形+三角形=房子。
名稱：擺圖形
適宜年齡段：小中班
目標(biāo)：
        模仿幾何圖案排出相同圖形 。
玩法：
       按學(xué)習(xí)單底圖的形狀，選擇相應(yīng)的積木填充到底圖上，積木要與圖形吻合。
指導(dǎo)建議：
1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，提供不同的學(xué)習(xí)單底圖（有具體圖形的和輪廓圖）。
2.熟悉游戲后，可嘗試脫離圖形底圖進行拼擺。
名稱：我來擺一擺
適宜年齡段：小班、中班
目標(biāo)：
        學(xué)習(xí)用幾何圖形拼擺組合成圖案 。
玩法：
1.自由拼擺圖案。
2.根據(jù)學(xué)習(xí)單的圖案進行拼擺。
指導(dǎo)建議：
1.可將幼兒拼出的比較好的作品拍下來作為學(xué)習(xí)單。
2.根據(jù)年齡段提出不同的語言要求，如：小班：說出用什么圖形來拼擺。中班：說出用幾塊什么圖形來拼擺。
名稱：動作各異的小人
適宜年齡段：中大班
目標(biāo)：
        嘗試模仿圖樣排出相同圖形 。
玩法：
1.尋找適宜的幾何圖形，在圖樣上擺出小人的圖案。
2.脫離底圖進行模仿拼擺。
指導(dǎo)建議：
1.可利用圖一材料與圖二材料配合擺圖形。
2.增加難度，提供大一點的底圖，如：方形，讓幼兒用各種圖形拼擺出方形，讓幼兒感知大圖形可以通過多種小圖形的合理拼擺而成。
名稱：切割片拼圖
適宜年齡段：小、中、大班
目標(biāo)：
       學(xué)習(xí)進行簡易拼圖,感受整體與部分的關(guān)系。
玩法：
       對照范圖，用圖形的切割片拼出完整圖樣。可依據(jù)反面圖形驗證。
指導(dǎo)建議：
        小班可提供3－4個分割片的拼圖；中班可提供5-8個分割片的簡易拼圖；大班可提供8-15個分割片的簡易拼圖。
名稱：圖形搭建——擺相同
適宜年齡段：中班
目標(biāo)：
        搭建、塑造立體造型
玩法：
        依據(jù)圖樣，選擇材料搭建、塑造立體造型 。
指導(dǎo)建議：
        引導(dǎo)幼兒仔細觀察，在觀察的基礎(chǔ)上塑造、搭建。
名稱：小小建筑師
適宜年齡段：大班
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)認識立體圖，建立透視的空間感。
2.在拼搭中感知平面與立體的關(guān)系、感知數(shù)量與圖形的關(guān)系。
玩法：
1.猜猜用了幾塊積木，并記錄在學(xué)習(xí)單上。
2.動手做一做，做后數(shù)數(shù)自己猜想是否正確。
3.用兩種顏色的積木搭出來，并根據(jù)所用積木數(shù)量在學(xué)習(xí)單上寫出算式。
指導(dǎo)建議：
       所提供的立體圖案，可根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況提供不同難易程度的圖片。