幼兒園美術活動的設計公開課PPT課件這個PPT共18頁，該文件包含了PPT課件。主要包含兒童美術和美術教育的有關理論，對幼兒園美術教育活動設計的理性思考，幼兒園課程中的美術教育活動等，歡迎點擊下載。

一、什么是美術
    指運用一定的物質材 料，通過自己獨特的藝術語言，塑造可視的平面或立體的視覺形象，反映社會生活表達作者對客觀世界及具體事物的認識、思想感情和審美意識，以供人們欣賞為目的的一種藝術形式。
（二）兒童美術的認知理論
   將發展心理學與各門藝術中兒童的成長過程相結合，將兒童美術看成是確定兒童智力發展水平的一項指標（加德納、古德伊娜芙）
（三）兒童美術的心理分析理論      
        兒童的繪畫作品能體現兒童的人格特征，兒童在繪畫中對圖形大小、色彩、位置和空間的處理，是與兒童的人格特征密切相關的。（艾修勒、哈特薇克）
《怎樣了解幼兒的畫》
1、畫面上又短又直的線多而曲線少，銳利的角度多，則是攻擊性兒童
2、心情愉快時用色豐富，傾向于黃、紅、綠、粉紅等色調；而心情不好時，用色少，傾向于黑、紫、暗綠等色調
3、色彩變化的幅度和五彩色的使用，也可看出兒童的性格
4、描畫仔細的，大多是內向型的兒童，而畫得生動、粗壯、有力的，則是外向型兒童
（四）兒童美術的知覺理論
兒童筆下的簡化圖形并非是兒童缺乏繪畫技能，而是其感知能力尚未分化的原因，但是他認為完美的完形心理是天賦的。（阿恩海姆）
（五）兒童美術的本質論
       美術教育的本質論是以審美為其主要目的的本質論強調學科為中心，主張實現美術學科自身的價值（艾斯納）
如何設計幼兒園美術教育活動
幼兒園繪畫教育活動的設計：
（一）創作引導（主要采用全班集體活動的形式）
   1、導入活動：注意簡練、游戲化，最好能在短時間內調動幼兒的積極思維，激發幼兒創作的欲望
   2、講解示范：講解語言簡練，示范動作要清楚，還要為幼兒留下寶貴的思維空間
   3、交代本次活動的具體要求。一般是指交代繪畫程序
（二）、作業輔導：針對每位幼兒的特點采用分層指導法，讓每位幼兒在自己原有發展水平上前進一步
（三）作品評價
如何設計幼兒園美術教育活動
手工教育活動的設計
（一）泥工教育活動過程的設計與指導
     1、導入活動，激發興趣。2、講解示范。3、作業輔導。4、評價作品
（二）紙工教育活動的設計
   折
   紙
如何設計幼兒園美術教育活動
幼兒園欣賞教育活動過程的設計與指導
1、教師要注意調動幼兒審美的積極性，啟發要做到飽含感情、充滿興趣。
2、教師不要過多過深地講解分析，避免填鴨式灌輸
如何評價幼兒園美術教育活動
具體表現在內容的選擇安排上，要注意五個方面：
1、必須依據幼兒的生活經驗
2、具有審美性。在美術教育活動中，必須選擇符合幼兒認識美的特點的內容。
3、具備聯系性。
4、具有整合性。幼兒園美術教育活動可以選擇語言、科學、社會、健康、音樂等領域的活動內容。
5、具有靈活性。
案例一：美術教育活動：折紙的小動物頭
優點：
內在邏輯結構強
提供關鍵概念
運用時間長
可操作性較強
缺點（討論）
較少顧及兒童興趣和需要
較少顧及兒童不同的發展水平
主要關注的是知識與技能，較少顧及情感、態度和人格
不利于幼兒學習自主性、主動性等發揮