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幼兒園大班社會(huì)教案：認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具

活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。　　
2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。　　
3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。　　
2、情境表演：《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾)　　

活動(dòng)過(guò)程   
 1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。　　
——逐一出示書(shū)包、書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，并討論它們的用處。　　
——形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。　　
2、觀看情景表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生的文具有什么不同。　　
——提問(wèn)：表演說(shuō)明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業(yè)做完了，小方還沒(méi)有完成?　　
——小結(jié)：學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。　　
3、討論：怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?如何將書(shū)包望的用品擺放整齊呢?　　
4、幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。　　
——請(qǐng)一幼兒示范收拾文具的方法。　　
——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。　　
5、創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。　　
——比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。