這是小班音樂優(yōu)質(zhì)課碰一碰教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　設(shè)計思路：
小班的幼兒因其年齡小，愛動好玩，注意力集中時間短，所以特別喜歡游戲活動。此外，在日常活動中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學(xué)活動，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動，學(xué)習(xí)聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗與同伴友好相處，合作游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。
2、通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。
3、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備：
小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶
活動過程：
一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。
師：小朋友們好！小朋友們坐的呀真神氣，和這么多的老師在一起上課你們開不開心呀？（開心）。真的嗎？那讓睢老師看看開心的笑容有沒有掛在漂亮的小臉蛋上。
現(xiàn)在老師要跟你們玩一個非常好玩的游戲，老師來問你們來回答好不好呀？（好）
師：小手 小手 在哪里？ 幼：小手 小手 在這里 （拍三下）
師：小腳 小腳 在哪里？ 幼：小腳 小腳 在這里 （剁三下）
依次類推讓幼兒熟悉身體的一些部位。
二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。
師：對了，我們班今天來了一位小客人（小豬），小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來看看它都碰到了誰？
1、手偶表演。（問好時鼻子碰鼻子）
2、提問：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個招呼吧？（請幼兒與鄰座的同伴試一試）
三、音樂游戲"碰一碰"，初步學(xué)習(xí)合作游戲。
1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！
提問：剛才老師找的好朋友是誰？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？我們是什么時候碰鼻子的呢？
（①問一問"碰在哪里？跟隨老師站起來做一做。"②聽指令做動作，XX碰XX時要輕輕碰）
師：小朋友表演的真棒！請小小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩"碰一碰"的游戲。
2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢給予幫助。（第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里"，可在游戲中停頓提示；第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個朋友玩一玩吧！"）
（①幼兒要會說"碰哪里"，可用"動腦筋"的動作輔助。②XX碰XX時，教師手勢：指鼻子。）
四、探索用身體的不同部位進行游戲，學(xué)習(xí)聽指令。
1、師：剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子，請小朋友動腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？
2、幼兒邊唱歌邊游戲，強調(diào)游戲規(guī)則。
師：小朋友想出了這么多的動作，現(xiàn)在我們再來玩一玩"碰一碰"的游戲。
（規(guī)則：找朋友時要跟著音樂有節(jié)奏地走，到第二個"碰一碰"時找到朋友，問"碰哪里"，要聽到老師的指令做動作）
3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
4、幼兒邀請客人老師一起游戲。
五、活動延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。
師：小朋友玩的真開心！我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩！現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧！
活動反思：
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。