這是小班音樂小花貓好撒嬌教案反思，是優秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

 【活動目標】
　　1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。
　　2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。
　　3、體驗音樂活動的趣味。
　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動準備】
　　小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
【活動過程】
　　一、導入活動。
　　1、發聲練習：《問好歌》。
　　2、韻律活動：《手腕轉動》。
二、講故事，理解故事內容。
　　1、聽故事，說一說。
　　師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡）小老鼠說了什么呀？
　　2、教師范唱，學一學小老鼠。
　　師：這只小老鼠現在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
　　提問：
　　（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？
　　（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？
　　（3）我們也一起來學一學小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
　　3、猜測小花貓的動作，想一想
　　師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
　　提問：
　　1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？
　　2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）
　　3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
　　4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學唱歌曲
　　1、教師完整示范唱一遍
　　師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。
　　2、幼兒學唱兩遍
　　師：好不好聽？那我們也一起來學一學怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。
　　3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小老鼠游戲
　　1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。
　　2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
教學反思：
       通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。