這是小班音樂螃蟹波爾卡教案反思，是優秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】
　　1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區分A段B段音樂的不同性質。
　　2、通過肢體動作的創編，發展幼兒的想象力，動作的協調能力。
　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】
         圖譜、CD等。
【活動過程】
　　一、情境導入。
　　小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？
　　身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹）
　　你能用手來做一只螃蟹嗎？（手部動作的創意）
二、傾聽音樂（結合圖譜）
　　（1）出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”
　　（2）結合圖譜，初步感受音樂。
　　教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。
　　提問：螃蟹在干嘛？（A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽）
三、肢體律動。
　　（1）動作的創編。
　　螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關節要用力。
　　螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。
　　（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB
　　A：螃蟹走（手的動作，表現拍子，樂句）
　　B：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）
　　（3）創編吹泡泡動作。
　　我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？
　　A：螃蟹走（集體做一致的動作）
　　B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創編動作）
　　（4）創編螃蟹走的動作。
　　剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？
　　大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動作，注意引導孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）
　　聽音樂集體站著做動作。
　　A段：幼兒創編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）
　　B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）
　　（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。
　　所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
　　跟音樂做動作。
　　A段：第一次音樂可以在老師的帶領下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創編（一個樂段換一個孩子帶領做動作）。
　　B段：在老師的帶領下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）
四、活動結束。
教學反思：
       在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。