這是小班科學圓形滾得快教案反思，是優秀的小班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、通過觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。
　　2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。
　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　活動準備：
　　1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
　　2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
　　3、活動前搭好每人一組斜板。
　　活動準備：
　　一、組織幼兒操作和觀察：
　　1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
　　2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
　　3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？
　　二、幼兒操作，教師巡回指導。
　　三、討論并提出下一步操作要求：
　　1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
　　2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？
　　四、幼兒操作、教師巡回指導。
　　五、討論：
　　1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？
　　2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。
　　3、老師總結：
　　圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
　　六、延伸活動：
　　1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
　　2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？
　　3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
教學反思：
        幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。