這是小班識(shí)字打電話教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

識(shí)字《打電話》
目標(biāo)：
　　1、 在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。
　　2、 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
　　3、 認(rèn)識(shí)漢字“打”、“電話”、“做”。
　　4、鞏固閱讀常規(guī)。
　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
　　6、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、《字寶寶樂園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶
　　2、所學(xué)新的漢字大字卡
　　3、電話玩具
教學(xué)過程：
　　（一） 啟發(fā)性談話
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什么呢？ （出示字條——“小朋友好！”
發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”
　　常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。
　　翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。
　　2、 欣賞畫面并提出問題
　　觀察問題：
　　(1)圖中有什么?
　　(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
　　(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色？
　　收書。出示字卡：聽音樂收書。
　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
　　（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽錄音磁帶）
　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
　　（二） 出示大范例，幼兒跟讀。
　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
　　（三） 游戲
　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）
　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。
　　（四） 結(jié)束活動(dòng)
　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思
在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。