這是中班科學比較粗和細說課稿教案反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：
1.在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的經驗，因此在本活動中可以啟發幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。
2.幼兒在學習這一內容時可能會遇到二個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關概念的感性經驗，然后在正式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。
3.第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
4.該內容是幼兒以后學習相鄰數和進行排序活動的基礎。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應的發展。
一、說活動目標：
1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.
2.能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的.
3.培養觀察、比較的能力.
二、說活動準備：
自制金箍棒、串珠、牙簽、筆芯、油畫棒、膠棒、神奇的盒子、露露瓶子、膠水瓶、彩筆、刮畫棒、吸管
三、說教學方法1、演示法2、談話法3、分組教學法4、觀察法5、具體操作法。
四、說活動過程
1、以孫悟空會變的金箍棒引題，引導幼兒說出金箍棒能變粗和變細。
2、探索活動
（1）請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細進行分類，使幼兒積累有關粗細的感性經驗。（分類）
（2）請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）
（3）請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣東西，并和旁邊的小朋友進行比較，說出："我的××比你的××粗"或"我的××比你的××細"，從而知道粗細是相對的。（比較感知，命名）
3、集中活動：
（1）教師拿出筆、積木、可樂瓶，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
（2）教師出示圓柱卡片，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
4、分組操作：
（1）將筐中的圓柱體按粗和細把物品分成兩類。
（2）讓幼兒給粗細不同的小棒排順序。
（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
5、總結：
（1）今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細。
（2） 也學習了按從粗到細的順序進行排序。
五、說教法，學法。
在活動開始時，我利用孩子們感興趣的金箍棒導入課題，引出粗和細，接著使用演示的教學法為幼兒示范串珠游戲，并讓幼兒通過觀察來談談自己的想法，然后使用自己的交學法讓幼兒學會比較粗和細，并能順利找出最粗和最細的物品，最后讓幼兒通過在自己的具體操作學會由粗到細的排序。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。