這是中班科學銀項圈教案反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、感受黔東南苗族銀飾文化。
　　2、運用圖形進行操作比較，發現它們的排列規律并進行排序。
　　3、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
　　活動準備：
　　教具：苗族服飾、銀項圈 、蘆笙舞音樂、粘貼成品一幅。
　　學具：人手一份銀項圈半成品材料。
　　活動過程：
　　一、吸引幼兒興趣，引出課題1、 教師（穿著苗族服飾，戴上銀項圈）：小朋友們,老師今天漂亮嗎？誰能告訴我這是什么民族的服飾？
　　2、教師介紹苗族服飾及銀飾。
　　銀飾在苗族服飾中占有十分突出的位置,特別是在女盛裝中,銀飾是必不可少的飾物。
　　3、找規律教師事先請一位老師送來一張請帖：有一位苗族朋友送來一張請帖，想邀請我們班的小朋友去參加苗族舞會，小朋友們想不想去呀？
　　但是，苗族朋友還說了，要讓小朋友們學做一個銀項圈，做好了才能去參加舞會。（1）認識圖形。
　　教師出示按圖形規律排序的銀項圈，請小朋友觀察，然后教小朋友認識圖形。
　　（2）找規律。
　　教師：銀項圈的吊飾是按一定的規律排序的，我們先要看清楚哦！
　　（同幼兒一起找規律。）你發現了什么規律？（如果發現不出，就可以叫小朋友讀一讀）教師小結：這些圖形寶寶都是按照菱形、長方形、橢圓形的順序不斷重復的。
　　（4）想想：如果接下去，應該怎樣排？
　　二、幼兒操作練習教師：剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項圈吊飾圖形的規律，現在請你們也自己做一個一樣的銀項圈好嗎？做對了就可以去參加舞會啦！
　　（1）幼兒每人一份半成品操作材料。
　　（2）教師示范，講解方法。
　　（3）幼兒集體操作（4）教師簡單小結。
　　三、苗族舞會音樂響起，教師帶領幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。
教案反思：
　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
　　2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。
　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。