這是中班科學活動泡泡是圓的嗎教案反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動意圖：
　　《指南》指出："幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物之間的異同和聯系的過程。"本次活動源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項活動《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產生了疑問：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎？因此，設計了這一活動。
　　活動目標：
　　1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發現吹出的泡泡都是圓的。
　　2.能積極參與討論并大膽說出自己的想法，集體記錄實驗結果。
　　3.在吹泡泡的過程中體驗發現的快樂。
　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。 
　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　活動準備：
　　1.紅色圓形、黃色正方形、藍色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個，記錄表一份。
　　2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個，吸管20個，五邊形一個。
　　活動重點：
　　本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
　　活動難點："將嘗試運用記錄的方式，探索、表達、交流的過程得出結論。"活動過程：
　　1.游戲"吹泡泡"導入教師：你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎？請小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細觀察泡泡是什么形狀的？（不能對著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。）2. 師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。
　　（1）認識記錄表。
　　教師：看看這里，老師畫了不同形狀的吹泡器（有圓形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出來的，"眼睛"表示小朋友看到的。
　　（2）教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的？小朋友想一想？（猜想的記錄下來）（3）教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么形狀的呢？
　　3. 幼兒實驗，并將實驗結果記錄在記錄表上。
　　（1）幼兒分組實驗。
　　教師：請小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧！
　　（2）師幼小結，并記錄下來。
　　教師：請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上）（3）  教師：請小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。
　　（4）幼兒分組實驗。
　　教師：老師還準備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎？我們一起去吹泡泡吧！
　　（5）師幼小結，并記錄。
　　教師：你吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上實驗結果）4. 共同分析幼兒記錄表，原來無論用什么形狀的吹泡器，吹出來的泡泡都是圓形的。
　　活動延伸：
　　小朋友在生活中還有許多奇妙的現象，比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的，你們想去看嗎？那就跟老師來吧！
　　活動反思：
　　這節科學活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節活動激發其好奇心和求知欲，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來探索、實踐。首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結果，然后再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的，讓他通過自己的論證發現，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。
活動反思：
本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發展初步的探究能力。活動過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發展。