這是中班音樂理發(fā)教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

活動名稱：理發(fā)(中班音樂活動)
　　活動目標：
　　1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。
　　2、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來
　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　活動準備：
　　1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
　　2、創(chuàng)設"理發(fā)店"的游戲環(huán)境。
　　3、襪子一只。
　　活動過程：
　　一、以談話引題。
　　"夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)
　　店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？"（叔叔阿
　　姨）"他們用什么來理發(fā)？"
　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。
　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。　"現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在
　　理發(fā)店的故事吧!"
　　2、幼兒集體跟念歌詞。
　　"我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽
　　聽誰說得最好聽！"（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
　　三、熟悉旋律。
　　1、"我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理
　　發(fā)的！"
　　2、"想學就和我一起來吧！"（幼兒慢唱旋律一遍）
　　3、"我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪
　　得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可
　　以和我一起來！"（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
　　4、"顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快
　　也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？"（中速哼唱旋律一次）
　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
　　"真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師
　　了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！"（教師清唱歌曲）。
　　"理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，
　　你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!"（幼
　　兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演
　　唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作："聽，見到發(fā)出什么聲音，
　　用小嘴巴來學學！"（咔嚓咔嚓）"我們一起來說說，咔嚓咔嚓……"
　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
　　最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。　
    活動反思：
　　《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。