這是中班音樂公開課龜兔賽跑教案反思，是優秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、通過欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。
　　2、通過創作表演，培養幼兒的表現力、想象力。
　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　活動準備：
　　1、圖片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。
　　2、音樂光盤一張3、音樂錄音帶4、故事課件《龜兔賽跑》。
　　活動過程：
　　一、律動《郊游》。
　　二、以猜謎語形式引出"兔子和烏龜"。
　　1、出示圖片，師："今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？"（耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯.-兔子；.四把槳,水里游,遇到禍事就縮頭.壽命長,耐饑餓,背上甲殼可入藥.-烏龜）在兔子和烏龜之間發生了一件事情。我們一起聽聽故事2、放故事課件《龜兔賽跑》
　　提問：1"故事中有誰？"2它們之間發生了一件什么事？
　　3結果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）三、欣賞音樂，理解音樂所表現的內容1、播放音樂，哪一段音樂是表現兔子跳的，哪二段音樂是表現烏龜爬的。
　　四、創編動作表演兔子和烏龜1、教師引導幼兒隨著表現兔子的音樂，自由創編動作，表現兔子跳（歡快、跳躍、活潑）2、教師引導幼兒隨著表現烏龜的音樂(低沉)，自由創編動作，表現烏龜爬，突出烏龜的勤懇。
　　3、放第三段歡快音樂。
　　五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》
　　六、繪畫《龜兔賽跑》
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。